取长补短Make good for deficiency

无比巧合的是，当我读到走向世界那一篇章时，是2022年1月15日的下午，在我打开这部剧开始观看火山喷发带来的地球浩劫之前，我刚刚看过汤加火山爆发的新闻和卫星云图上拍到的骇人一幕。21世纪初的我们这波人类好像又一次被大自然选中了，不知道汤加火山的爆发会给这个已经坠入疫情深渊的人类带来什么？ 解衍讲故事的能力的确是一流的，这样一本知识类的剧集，整个观看体验畅快淋漓、环环相扣、高潮跌宕，中间还穿插着多学科知识的汇总，对于我这样的普通人有着莫大吸引力。整本剧，解衍都是围绕匮乏在讲，围绕匮乏而变化，进而产生进化走向某一个方向，关乎生存还是毁灭，但这样来看我们远古的祖先，却真的似乎如有神助，编剧把时间折叠这个常常出现在科幻剧集中的词放置在人类历史长河中，更让人感觉到人类创造的奇迹。让我印象深刻的还有后半部分的三国两晋南北朝和明末清末，很新颖的从气候的角度谈历史进程，虽然匮乏不一定是推动历史进展的全部，但绝对是不可忽视的主因。 PS，一般来讲，我觉得好看的书，也会去微信听书上找来听一遍。那天听到智人的语言的时候，我正在走路，一边听，一边练习我的西班牙语大舌音。听到耳机里正在侃侃而谈人类特殊的喉部结构就是语言存在的物理基础之一，气流的震动穿过喉部的声带进入口腔和各部位共振缔造出千变万化的声音，这正是语言存在的前提时，我心里不禁有些懊恼，我怎么进化的，这个R音我怎么就共振不出来？就在这个时候，我听见自己第一次发出了大舌音的颤动…..太震惊了

魅力的双唇，源于亲切友善的语言。 可爱的双眼，源于善于捕捉别人的优点。 苗条的身材，源于乐意将食物与饥饿的人分享。 美丽的秀发，源于每天有孩子的手指穿过它。 优雅的姿态，源于习惯与知识同行。

编剧你写的啥鬼啊？放火烧山从古至今都是犯法的好吗？就算古代村民意识不到，没想到报官，女主呢？貌似还算是个现代军人吧？这基本意识都没？看得我。忒特么隔应人了好吗？

好像看懂了什么，又什么都没有看懂。 严老师真是个擅长使用台词的人。有时候觉得人与人是无法做到思想沟通的，因为心中的感受无法用语言表达出来，一说出来就变了味，但是编剧的台词却让你感受到她，像实体化了一般让人感受到她想要表达的东西，不得不感叹台词的魅力和编剧的创作手法的高超。瞬间让我觉得平时自己使用的那都不能被称作为台词，而是拼凑起来的个体。 虽然没有文章中主人公的经历，但是有些情景确实自己曾经感受过的，没有想到这样的场景和感受就被台词巧妙地表达出来了，每每看到文章中的这种惊喜，就会钦佩一下编剧到底是经历了多少事，内心有多么细腻，有多少的文采才能创造出这么优秀的作品。

怎么没有一对是离婚后完成时的状态，三对都离了吧，这些在劝分组第一次发帖，就会收到回复：不分别再发了

蒙氏教育法“以儿童为主”，突然想到大中华的华式教育法“以孩子而转”，这主和转在生活中完全是相反方向。本剧我感觉前半段（0-3岁这段，心理胚胎期）更精彩，脑海中比较印象深刻的有： 1、起点一样。无论任何新生儿，都是带着恐惧和陌生来到人世间的，可以理解为婴儿为何出生的时候是哭泣的。2、潜能，对书中所说的婴儿与生俱来的五大潜能默默点赞，只有看到别人说了总结了自己才会恍然大悟，以后生活中仔细观察下婴儿的模、分辨声音、注视与追视、触觉嗅觉味觉、运动能力，而这五种能力一定要让他自由反复的锻炼，不要让其退化，默默的为华式教育法，整天抱着孩子而感到深深痛苦，现在只想说，放下他，他只是个孩子。所以我们要加以引导婴儿的天生的能力，而不是任由他享受一个舒服的姿势而忘记自己应有的本能。3、“宝宝你真棒”这句话，我估计自己应该再也不会说了，这是一句很不负责任的话，一言以蔽之，对和宝宝的沟通和交流起不到任何作用。如果要表扬宝宝，一定要有具体的事宜，例如宝宝开口喊妈妈，一定要回应宝宝：宝宝知道喊妈妈了，妈妈现在很开心，宝宝你真棒，不会用一句话“宝宝你真棒”来一句话概括。还有一点是纠偏，如果宝宝说错了什么的时候，不要马上对宝宝说，错了错了，应该是什么，而应该这样回应，对着宝宝说的事物，准确的发一次音，宝宝是一张白纸，不要给他说为什么错了，只需要把最正确的答案再重复一遍，相信宝宝，他啥都知道的，不要欺负他小。4、宝宝的秩序感，感觉特别的正确，宝宝对外部的认知为影响到脑海的判断，如果一直在一个外部环境呆久了，突然换一个新环境，就会以哭闹来表达这种不满，为什么突然换一个环境或者换一个人带宝宝，宝宝都会哭泣的原因。当然，以上是一种外部的秩序感，内部的秩序感更让人感到害怕，为何这样说了，带孩子最好同一个来带，因为每个人带孩子的方式不一样，那么让婴儿产生了一个人对他在身体上的毛手毛脚，久而久之就习惯了，如果突然换一个人，那么方式变了，婴儿就会用哭泣来表达抗议了，千万要在意这个事情，书中一则小故事让人心惊动魄，家人带婴儿在酒店睡了一晚带栏杆的婴儿床，回家后婴儿差点升天，家里没有这种栏杆的婴儿床，可是婴儿已经产生了内部秩序感，他不管，他也不会表述，如果不是遇到一个有经验的医生，这个婴儿就会因内部秩序感失控而消失，心痛心痛。5、幸福宝，书中所说的首要幸福感来至父母的肯定和爱，这一点特别赞成，次要的幸福感就是生活中的快乐，例如做游戏啊，学习技能等。所以做父母的时常保证一个家庭的温馨和快乐，不要吵吵闹闹。 纵观本剧，蒙氏教育的核心就是“一切以孩子为中心”的教育理念，反对成人本位的教育理念，不要过早的像宝宝灌输社会已经定制的制度和理念，这样会扼杀宝宝的想象力和创造力，特别是在0-3岁这个时期，一定尽量不要纠正宝宝，要用正确的方式顺着宝宝这个独立的个体，在外部创造良好的环境，反对杂乱无章的摆设，让宝宝自主的学习，配合适当的教育道具做引导，培养一个具有自主能力，自我专注力，自我想法的一个宝宝。

课时费变成了趸交，放进基金里突然就束手束脚。查了一下所有的资产，9月1号开始记账，现在快一个月了，知道自己的钱都去哪儿了，也少了很多冲动消费。一本剧能养成一个好习惯就很好了。

前面6讲 我读了和大概 可是最后一篇符文 坦白说 我连一知半解都没读懂

身体与空间：在这场SARS危机中，身体的问题充分地暴露出来。它成为整个危机中无可争议的中心，对于这场危机中的人们来说，一切问题都远远地退却在身体之后，身体将一切别的问题置于暂时的黑暗之中。人们再也不是按照意识形态的立场、信仰、经济等级、社会地位来区分人群了。这些意识形态和经济利益的冲突、纷争、较量，这些形形色色的文化纠纷，不稳定的社会契约，权力的明争暗斗，这些日常的社会戏剧，现在全让位于对身体的深切知觉。

孟烦了是个怎样的人呢？他怕死、怕疼、怕黑，善良却怯懦、嘴毒、脆弱、敏感，还是个死瘸子；他内心充满骄傲却不愿骄傲的死去，他深爱着一位姑娘却怎么也不敢去承担责任；他知道自己尖酸的言语会伤害爱他的人却仍喋喋不休，最后只能哀悼亡魂；他嫌理想主义者太弱小，又嫌现实主义者太浮躁。但我深深的爱着这个角色，因为他是这样一个被战争所厌恶着的人，一个在枪林弹雨的战壕里，在上命下从的军队中反而更加柔软、细腻和矛盾的人。民族意志和集体意志的重压之下，许多由理性构筑起来的信仰大厦会崩溃；他们终会理解所有的荒谬与恐惧，但孟烦了是唯一为他们，也为我点燃火炬的人。 战争的主题是国家意志、集体意志对个人意志的碾压，这部剧通过对每个角色的思想和灵魂矛盾性的刻画，来表现反战的主题，其实比起直接用战争的残酷来表现要高明许多。

#小曾曾看剧笔记#《取长补短Make good for deficiency》：要成为一个提问的高手，首先是要成为一个富有批判性思维的人。弱势批判性思维选择性地批判他人，强势批判性思维同时批判自己和别人。 在强化批判性思维的淘金过程中，我们针对别人提供的论证，需要进行有序的拆解，基本上可以拆解为： 论题：讨论的核心主题是什么？（论题又分为对昨天今天明天是什么样子的描述性问题，以及我们应该做什么不应该做什么的规定性问题； 论点：编剧的态度是什么？ 理由：支撑编剧得到论点的理由是什么？ 假设：要使理由能够支持论点，中间需要的假设是什么？（理由也如论题一般，分为描述性假设，以及价值观假设。 而在提供理由的过程中，可能存在很多谬误，比如滑坡谬误、虚假的两难选择谬误等，在实际应用过程中只有熟悉这些谬误，才能快速地支出理由支撑力不够。 同时，不同证据的效力是不同的，也可能有更好的理由更能支持说明的论点，更有甚者，编剧提供的这些理由可能会引出不同的结论。 所以，要成为一个富有批判性思维，甚至是强势批判性思维的人，真的阻碍重重，更不要说像如今般到处都充斥着无脑杠精的时代。