奥丽芙·基特里奇Olive Kitteridge

看过最好的关于读书的综艺

在言情剧集里，算不错的了，编剧文字功底不错，行文流畅，语言画面感强。 但仍没有逃离言情剧集的重灾问题，人物关系错综中过于简单，男主们一股脑的喜欢女主，显得非常白痴，而女主在众多优秀男性中，果然喜欢的是最优秀的这个，还没看完便知道答案。两世相迫，在医院的母亲，在另一时空的爱情，构思巧妙。但是处理简单，不过也写出了内心深处的痛，母亲选择宽容的可怕，亲情淡薄，逼死母亲奔往爱情？三观不正。 总体而言，编剧的文字功底给4分，故事情节给4分，主题价值给3分。

还行吧，感觉像读儿童剧集，也许更适合十多岁的孩子，有点猫头鹰王国的感觉。

第一次读这部剧的时候我才高三毕业，与其说憧憬着爱情，不如说在担忧会不会像江洋林澜一样跟某个人一世纠缠不清。再读一遍修改的这一版远不如最初的那个版本，鹿晗一辈子演不了江洋，少年的心境也一去不返。

《奥丽芙·基特里奇Olive Kitteridge》 评#2018NO.13#理查德·詹金斯的《奥丽芙·基特里奇Olive Kitteridge》          爱，是一种特别美好的感情。         这里的爱，不仅指夫妻之爱，情人之爱，也包含父母之爱，子女之爱，朋友之爱等等。爱，虽由衷而发，但带给对方的未必是好的感觉，这就涉及到一个会不会爱的问题。拥有爱的能力，会让我们在家庭关系处理、社会交往等方面，更轻易的达到一种和谐的 Relationship，更好的做一个让人感觉舒服的人。           那么爱的能力有哪些呢？         本剧提到了五种能力，并举了大量例子来阐释这几种能力。这几种能力是：     一、情绪管理——管好情绪享受爱     二、述情——说出感觉容易爱     三、共情——善解人意才会爱     四、允许——全然接受是真爱     五、影响——帮助他成长，智慧的爱         这样说还是很笼统的，具体的例子还是要去追剧。书里举了大量的例子，叙述有些啰嗦，但是很多都有借鉴意义。有几点感触特别深：一是家是讲“情”“爱”的地方，不是讲理的地方，没有什么应不应该，放下对与错，更用心感受对方；二是保持客观，不要用总是、从来这些夸张的词激化对方情绪；三是当生活中出现争执或者沟通困难时，翻回头来看追剧，体会更加深刻，爱之能力的成长可能更快。         爱的这五种能力相辅相成。我的体会是：对己呢，要真实地面对自己反省自己，不断强大自己的内心，提高自我情绪管理能力；对人呢，要更好的表达自己（述情），理解他人（共情），接纳对方（允许），帮助其成长（影响）。拥有爱的能力，应用一些爱的技巧（譬如书中的六种述情魔力句型），你会发现，当你打开内省之门，更多的放下对于错，更多的用心感受对方，允许和接纳自己和对方的不完美，生活中其实没有那么多“庸人自扰之”的烦恼，他人会更多地感觉到被爱，人与人之间的沟通会更加顺畅有效，人际间的交往也会变成更为积极的正循环，生活变得更美好。         在此特别感谢@林77 把这本好剧推荐给我。 #微读2018打卡# 02 麻麻他开挂了！ლ(இдஇ;ლ ) 述情魔力句型： 句型一：当你心情不好的时候直接告诉对方。 我今天工作太累了！ 我今天心情不是很好！ 我今天感觉很失落！ 句型二：当对方令你感受不好（或好）时，告诉对方你的感受！ 当我听到‘谁谁跟你说了什么’时，我就会有一种莫名的心烦，我想是因为我小时候的那段经历导致的，可不可以以后不要问我这句话？  句型三：告诉对方你的需求，而不是解决方案。 强势变温柔句型 “我吃得很饱了！（或加解决方案）想出去走走”。 那些说出需求的人，总是给了对方商量的机会，甚至是对方来主动满足自己的机会。可以把需求和解决方案同时说出来，前面说需求，后边说解决方案，这样也很容易被对方理解。 句型四：说出你喜欢的，而不是你不喜欢的。增强个人魅力句型。 那些经常告诉别人自己喜欢什么的人，很容易相处。那些不经常说出自己喜欢什么的人，讨好他你都不知道如何做到，更不要说爱他了。 句型五：使用“可以”替代命令。 亲爱的，帮我倒杯水，可以吗？ 可以>能>命令  句型六：说出“我希望”，不说“你应该”。沟通效果迅速提升句型。 “你应该早点回来！”“你应该多挣点钱！”等，换成我希望会很不一样。 “我希望”没有说对方不这样做是错的，没有评价对方。只是告诉对方我很希望你这样做，意思是这是我需要的你爱我的方式，是从“愉快的事”的角度在讲，是讲“情”讲“爱”。“你应该”有评价之意。 (*・_・)ノ<(＃＃)>彡来个烤红薯冷静一下 放下对和错，让彼此做自己 一旦别

所有的分手都是蓄谋已久，但有没有一种离走，只在二十四小时之后？ 文中的女人，在情不知所起的那刻，忘记了道德，忘记了责任，忘记了一切，只想跟一见钟情的人浪迹天涯，与其说是爱情，不如说它是一段欲念的写照，自我禁锢的灵魂找到了释放的出口，所以才会在短短的二十四小时里过完另一种人生。 “一个女人在其一生的某些时刻处于神秘莫测的力量的控制之下，只好任凭摆布，这既非她的意愿，她自己也不知晓，这是明摆着的事实，否认这个事实，只不过是为了掩盖对自己的本能，对我们天性中的恶魔成分的恐惧罢了。”激情的猛烈爆发，看似不道德的情感在小约翰·加拉赫看来，是可以被原谅的，甚至是最纯粹的爱情。 想起莫文蔚曾经有一首歌叫做《奥丽芙·基特里奇Olive Kitteridge》，恰巧是关于二十四小时的爱情。 “二十四小时的爱情 是我一生难忘的美丽回忆 越过道德的边境 我们走过爱的禁区 享受幸福的错觉 误解了快乐的意义!” 余生，你或微笑，或叹息，那是一段关于二十四小时的回忆！

编剧以系统理论，以大历史的宏大气魄，从政治、经济、文化等多视角论述从 属人的族群认同到属地认同的转变，中国文化始终是开放包容的，吸收域外文化丰富自己。到唐以后文化逐渐开始定型，逐步转向保守，对于外来文化的排斥现象增加，面对西方文化的传入，没有进行融汇贯通，导致近代的苦难。中国是一个文明型的国家，西方的民族国家概念的引入给我们重建中国的论述带来诸多的不适，需要我们重新在建新的历史叙述。

某些观点讲得很好，不甚认同，但有一些就太过牵强，不敢苟同，不能太过细品味的一本鸡汤类剧集。

丽莎·查罗登科从不曾让我失望，心心相印的喜悦，一路在多个维度对我有所指引。

总体来说还不错，男女主很特别，不同于其他文，幽默风趣，每个人都交代了结局，很完整，就是有点太长了。还有就是除了女主身边的几个，其余出现的女性角色都很弱智且尖酸刻薄，明明女主已经很强了，但她们还是顽强的跟女主作对。我觉得这种情节有几个就够了，不喜欢反反复复用这种方式来衬托女主。

运镜是真的很有视觉冲击力，主角救场是真的帅炸，氛围和意境的营造也出类拔萃、巧夺天工、浑如天成。

成长型思维就是要接受、认知、改变！即适用于个人也适用于团体或组织。成长型思维是健康、积极、正能量的思维方式，是让我们不畏挫折，不断努力和进取。愿我们也能培养成长型思维，定下目标，不断学习、成长，不抛弃，不放弃，坚定不移地实现所思、所想！🌙

#小曾曾看剧笔记#《奥丽芙·基特里奇Olive Kitteridge》，以下内容按照观看的第三层次——分析观看——来阐述这部剧的内容。 这部剧属于工具实用类剧集，告诉一个主动观看的读者应该如何去读一本剧。 讲解四种进阶的观看层次，以及达到不同层次读者需要做出的努力。 整本剧大体框架按照四个层次为主题，重点解读第三个层次，并讲解不同类型剧集的具体观看步骤；细节辅以实操步骤拆解、案例的讲解、名言的引用，富有启发意义； 按照时间顺序，推荐了西方从古至今值得观看的编剧和经典剧集。 最后，只要我们一直还在观看的路上，只要我们需要进行不同程度、不同题材的观看，那么这部剧提供的建议就是我们在路上最好的帮手。 然后就是总结书中要点： 1、要达到观看的所有目的，就必须在观看不同剧集的时候，运用适当的不同速度。不是所有的书都可以用最快的速度来观看。 2、观看的四大层次： 基础观看，或者初级观看、基本观看、初步观看。主要回答“这个句子在说什么”的问题。 检视观看，或者略读、预读。主要回答“这部剧在说什么”的问题。 分析观看，优质的观看，在无限的时间里，最好也最完整的观看。 主题观看，或者比较观看。通过观看很多书，总结所有书涉及到的相关之处，提出所有书都谈到的主题。 3、检视观看，分为两种： 有系统的略读或粗读：追剧名；研究剧集列表页；看索引；播出者介绍；挑选与核心主题相关的集数进行观看；随机翻读，寻找主要讯息。 粗浅的观看：头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。 4、作为一个主动观看者，在读一本剧时需要问自己四个问题，从大到小，由浅到深： 这部剧主题是啥？ 这部剧讲了哪些主要的要点？ 这部剧说得有道理吗？ 这部剧跟我有啥关系？ 5、任何一种超越基础观看的观看层次，核心就在你要努力提出问题（然后尽你可能地找出答案）。 6、人们在读一本好剧的时候会打瞌睡，并不是他们不想努力，而是因为他们不知道要如何努力。 7、分析观看整体分为三个阶段：即解看剧籍架构、诠释剧集内容和评价剧集。详细有11条规则： 1)、知道自己在读的是哪一类书，越早知道越好，最好在观看之前就先知道。 2)、使用一个单一的句子，或最多几句话叙述整本剧的内容： 3)、将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。 4)、找出编剧要问的问题。 5)、找出重要单字，透过它们与编剧达成共识。 6)、将一本剧中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。 7)、从相关文句的关联中，设法架构出一本剧的基本论述。 8)、找出编剧的解答。 9)、在说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，一定要能肯定地说：“我了解了。” 10)、当你不同意编剧的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。 11)、尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。 8、在学习的任何一个阶段，你都要回顾一下这个问题：“这究竟有没有意义？” 9、一个读得很广泛，却读不精的人，与其值得赞美，不如值得同情。就像霍布斯所说：“如果我像一般人一样读那么多书，我就跟他们一样愚蠢了。” 10、主题观看5步骤： 1)、找到相关的集数。找到与主题相关的书目，然后利用检视观看，找到与主题最为相关的集数； 2)、带领编剧与自己达成共识。用不同编剧最核心的话，围绕主题，精准翻译成自己的话； 3)、厘清问题。我们自己的问题是啥，按照结构化原理来厘清问题，然后去寻找答案； 4)、界定议题。框定问题范围，确认最后是得到是与否的答案。，还是原因解答等等等的答案； 5)、分析讨论。针对这个核心主题，以及主题观看的N多书目，讨论出一个客

1、学到的道理：马文才虽是科场舞弊之人，但说出了“统治者必先掌握数目”的大道理。封建国家的核心产业是农业，经济来源是田亩税收，而这取决于可纳税的田亩多寡，而这又取决于度量。度量小于实际便是隐田。如何避免？度量技术大众化。人人都会度量。大道至简。执行者联合起来可以压制决策者。

2021学习把倾听送给父母，把倾听送给伴侣，把倾听送给孩子，把倾听送给朋友，把倾听送给自己。 Mark：好的倾听是感同身受，要避免绊脚石：在P.E.T.里，当有任何一方处于问题区时，有些回应方式会阻碍沟通的顺畅进行，这些回应方式叫作绊脚石。包括以下12种：命令，威胁，指责，说教，争论，分析，建议，赞美，安慰，嘲讽，追问，转移注意力。

创作的真是太棒了！随便拎出来一小节，都能够根据现实展开一大段文章！