地道战Tunnel Warfar 年份： 1965 地区： 中国 类型： 战争 主演： 任旭东 、 刘江 、 朱龙广 、 王炳彧 、 张勇手 、 刘秀杰 剧情简介 抗日战争中，我敌后抗日根据地不断发展壮大，1942年，日寇对我冀中根据地进行“大扫荡”，我根据地人民为了抵御和打击日寇，想出了不少巧妙的办法，地道战就是其中之一。 相关标签 · 关晓彤的微电影 · 天天向上的头像动漫女人 · 社会道德微电影 · 女生日记微电影 · 天天向上2019正片 · 林夕天天向上综艺 · 微信可以买几张电影票吗 · 天天向上舞蹈早会 观影心得 NZND 8.7 / 10 写作，一个离我们遥远，又近在咫尺的词。不知何时，脑海里总想写点东西，但思绪万千，终究没能下笔。这是一种拖延症，说的更严重一点，这是“浑浑噩噩”“混吃等死”的一种表现。无意间，读到这部剧，写作冲动再次涌上心头，总想写点什么，但思前想后，感觉厚积不够，写不出来东西，因此，在此留一点随感，简要抒发一下情绪。另，有写作想法，但又不敢下笔的，可以观看一下，至少可以让我们没有顾虑的开始写一些文字，于工作、生活亦是一种调剂。 姬鸿英 6.6 / 10 《地道战Tunnel Warfar》以一个小的视角为人们轻轻掀开了解放初期的这段历史里，一些知识分子的生活以及那个时代发生的人与人之间的关系，人与社会的状态……看任旭东女士的每一本剧集都是一次灵魂的洗涤，让人们的心灵更加纯静！ 静茹 8.8 / 10 在编剧的带领下窥探到了中国的"梁庄"们，我才意识到中国社会下的农村文化如此类似，梁庄也可以是赵庄、钱庄、李庄…… 这是一本读来一点不枯燥的书，对于生活在农村里的孩子来说，似乎梁庄也曾是我的家乡，它充满血肉灵魂，也渗溢危机独断。作为有乡土情结的人，或许都会在某次梦中重游故乡房后的那条小路，孩童嘻戏玩闹，大人聚集闲谈，农村永恒的常态。 是该做点什么？我怀疑有志的知识分子是不是都怀有这样“虚幻”的济世情怀，如同编剧的虚无感催促她重回故里，给我们呈现了这样一幅真实的乡村纪实图。 环境、教育、留守儿童、离乡青年、乡村政治、宗教、夫妻关系等，是现代化步伐下乡村必须正视的问题，编剧每记录一个人的故事，总能引出一段思考。读史使人明鉴，编剧的有些文字总是让我有种似曾相识的感觉，再一想，这不和我的家乡一样吗？ 说到乡村的破败，想起我爷爷这一辈的人，几乎这一辈子都待在农村里，从幼年成长到年轻娶妻生子再到儿女成家立业，都是围绕着农村这片土地。50多年日复一日的生活必然充满了无趣、压力与无奈，可是也正是这年复一年的重复，消解了一切的负面情绪，理解与习惯终究是这代人最终的归宿。早上吃饭下地、中午小睡一会、下午找牌友打牌，每个人日子过得也不亦乐乎，在乡村这种不紧不慢的步调下，就算有危机与焦虑，也早已被磨灭殆尽了吧。经历越多越发现从容不迫才是保持生命不朽的常态。 又如留守儿童的教育问题。今年亲眼见到的一件事，一个家庭有两个男孩，大的16岁，小的11岁，都已经辍学在家了，大孩子在烧烤店打工，每天工作基本到凌晨，一个月拿着1000左右的工资，小孩子也已经退学，我问他为什么不上学了，他说上学没意思。我不知道是因为我看剧太多，即便自己不是很优秀，但是心里还是一直觉得看剧能够改变自己的人生，起码精神心灵的充实与满足、对待世界的价值人生观与不接受教育的人还是有着天壤之别。造成这样的情况，家长有着不可推卸的责任，忙着打工赚钱无暇顾及孩子——这应该是最大且最难以改变的理由了。农村还有很多这样的孩子，要么早早辍学，要么每日沉迷手机，追星打游戏渴望成网红，这是孩子的问题，是家长的问题，也是社会的问题。很宏观，我们无法怪罪到任何人，也很难提出一个针对性的对策，是中国教育制度的问题，可目前来说，这对于人口众多的中国是唯一公平的做法了。孩子、家长、社会——这始终需要三者环环相扣、缺一不可的运作。 乡村学校在经历了怎样的繁荣和兴盛后，也逐渐被抛出了历史之外。我曾就读过几个月的小学，也是经历了这样的辉煌和沧桑，只是我恰好赶上的是它的暮年。村庄里的小学，本来也没有承载着过多的希望，上学在大人看来也只是小孩子必经的一个事，到了特定的年龄，必然也是面朝黄土背朝天，那个年代的农村，就是这样一辈一辈传承下来的。 正如编剧所说，乡村学校是承载整个农村精神寄托的地方，怕的不是学校的消亡，而是学校消亡所带来的村庄文化氛围的消失。每年回到老家，但凡有时间，总是会去我当年哭着闹着不愿意去的学校看看。每次去到那里，总有一种恍惚的感觉。闭上眼睛，我仿佛还能想到那个傍晚，午睡过后，迷迷糊糊听到教室外面"丢手绢"的声音，我走出门去，马上被孩子们围到了中央“丢啊丢啊丢手绢，轻轻地放在小朋友的身后”。村子小，老师也少，经常是低年级和高年级的在一个教室上课，这排是低年级，那排是高年级，也省了很多事。不久之后，我跟着父母打工外出求学，再然后，听说学校也倒闭了。那个闹闹嚷嚷且不清醒的午后或许是我对于我童年小学的唯一记忆了吧。是记忆吗，或许只是我的一个梦吗？毕竟那所学校再也没有了。学校以无形的形式消失了，但我们内心却产生了有形的空洞。 编剧认为“ 星宿海 8.7 / 10 在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。 Aiqin 2.2 / 10 忽然发现是纬度出了问题。也看剧，也编写，读时非常快，写时不尽美。大约是六月中旬，我从书斋里探出半个脑袋，看了看外面的世界，折返时就回不去开心自足的状态了。一直在想，究竟是哪里出了问题。九月阴雨的一日忽然明白，你是基于概念，而非体悟；基于逻辑，而非觉知。慢一些，再少一点，好好地与你的『神』对话。否则纵然它想帮你也插不上嘴。 野陀 5.5 / 10 很多观点还是很有道理的，有些结论感觉很是武断。 用答疑的方式解释自己的观点很让读者受益。 有些观点相互冲突，不过篇尾的话挺有诗意的浪漫的…… Giao🐏到荼蘼 8.7 / 10 读完《地道战Tunnel Warfar》时便想能够背诵下来，后来真的背了，直至遇到师父和众多师兄。一路走来获益匪浅。听师父讲《地道战Tunnel Warfar》时说了不少《地道战Tunnel Warfar》里的故事和偈语。于是私下便来拜读。这次花了近30个小时终于读完这部剧。生死无常，祸福不定。尤其在此疫情当难之时，更能体会生死于自身的利害关系。我辈当精进修行，了生脱死。愿山河无恙，众生平安。
观影心得
写作，一个离我们遥远，又近在咫尺的词。不知何时，脑海里总想写点东西，但思绪万千，终究没能下笔。这是一种拖延症，说的更严重一点，这是“浑浑噩噩”“混吃等死”的一种表现。无意间，读到这部剧，写作冲动再次涌上心头，总想写点什么，但思前想后，感觉厚积不够，写不出来东西，因此，在此留一点随感，简要抒发一下情绪。另，有写作想法，但又不敢下笔的，可以观看一下，至少可以让我们没有顾虑的开始写一些文字，于工作、生活亦是一种调剂。
《地道战Tunnel Warfar》以一个小的视角为人们轻轻掀开了解放初期的这段历史里，一些知识分子的生活以及那个时代发生的人与人之间的关系，人与社会的状态……看任旭东女士的每一本剧集都是一次灵魂的洗涤，让人们的心灵更加纯静！
在编剧的带领下窥探到了中国的"梁庄"们，我才意识到中国社会下的农村文化如此类似，梁庄也可以是赵庄、钱庄、李庄…… 这是一本读来一点不枯燥的书，对于生活在农村里的孩子来说，似乎梁庄也曾是我的家乡，它充满血肉灵魂，也渗溢危机独断。作为有乡土情结的人，或许都会在某次梦中重游故乡房后的那条小路，孩童嘻戏玩闹，大人聚集闲谈，农村永恒的常态。 是该做点什么？我怀疑有志的知识分子是不是都怀有这样“虚幻”的济世情怀，如同编剧的虚无感催促她重回故里，给我们呈现了这样一幅真实的乡村纪实图。 环境、教育、留守儿童、离乡青年、乡村政治、宗教、夫妻关系等，是现代化步伐下乡村必须正视的问题，编剧每记录一个人的故事，总能引出一段思考。读史使人明鉴，编剧的有些文字总是让我有种似曾相识的感觉，再一想，这不和我的家乡一样吗？ 说到乡村的破败，想起我爷爷这一辈的人，几乎这一辈子都待在农村里，从幼年成长到年轻娶妻生子再到儿女成家立业，都是围绕着农村这片土地。50多年日复一日的生活必然充满了无趣、压力与无奈，可是也正是这年复一年的重复，消解了一切的负面情绪，理解与习惯终究是这代人最终的归宿。早上吃饭下地、中午小睡一会、下午找牌友打牌，每个人日子过得也不亦乐乎，在乡村这种不紧不慢的步调下，就算有危机与焦虑，也早已被磨灭殆尽了吧。经历越多越发现从容不迫才是保持生命不朽的常态。 又如留守儿童的教育问题。今年亲眼见到的一件事，一个家庭有两个男孩，大的16岁，小的11岁，都已经辍学在家了，大孩子在烧烤店打工，每天工作基本到凌晨，一个月拿着1000左右的工资，小孩子也已经退学，我问他为什么不上学了，他说上学没意思。我不知道是因为我看剧太多，即便自己不是很优秀，但是心里还是一直觉得看剧能够改变自己的人生，起码精神心灵的充实与满足、对待世界的价值人生观与不接受教育的人还是有着天壤之别。造成这样的情况，家长有着不可推卸的责任，忙着打工赚钱无暇顾及孩子——这应该是最大且最难以改变的理由了。农村还有很多这样的孩子，要么早早辍学，要么每日沉迷手机，追星打游戏渴望成网红，这是孩子的问题，是家长的问题，也是社会的问题。很宏观，我们无法怪罪到任何人，也很难提出一个针对性的对策，是中国教育制度的问题，可目前来说，这对于人口众多的中国是唯一公平的做法了。孩子、家长、社会——这始终需要三者环环相扣、缺一不可的运作。 乡村学校在经历了怎样的繁荣和兴盛后，也逐渐被抛出了历史之外。我曾就读过几个月的小学，也是经历了这样的辉煌和沧桑，只是我恰好赶上的是它的暮年。村庄里的小学，本来也没有承载着过多的希望，上学在大人看来也只是小孩子必经的一个事，到了特定的年龄，必然也是面朝黄土背朝天，那个年代的农村，就是这样一辈一辈传承下来的。 正如编剧所说，乡村学校是承载整个农村精神寄托的地方，怕的不是学校的消亡，而是学校消亡所带来的村庄文化氛围的消失。每年回到老家，但凡有时间，总是会去我当年哭着闹着不愿意去的学校看看。每次去到那里，总有一种恍惚的感觉。闭上眼睛，我仿佛还能想到那个傍晚，午睡过后，迷迷糊糊听到教室外面"丢手绢"的声音，我走出门去，马上被孩子们围到了中央“丢啊丢啊丢手绢，轻轻地放在小朋友的身后”。村子小，老师也少，经常是低年级和高年级的在一个教室上课，这排是低年级，那排是高年级，也省了很多事。不久之后，我跟着父母打工外出求学，再然后，听说学校也倒闭了。那个闹闹嚷嚷且不清醒的午后或许是我对于我童年小学的唯一记忆了吧。是记忆吗，或许只是我的一个梦吗？毕竟那所学校再也没有了。学校以无形的形式消失了，但我们内心却产生了有形的空洞。 编剧认为“
在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。
忽然发现是纬度出了问题。也看剧，也编写，读时非常快，写时不尽美。大约是六月中旬，我从书斋里探出半个脑袋，看了看外面的世界，折返时就回不去开心自足的状态了。一直在想，究竟是哪里出了问题。九月阴雨的一日忽然明白，你是基于概念，而非体悟；基于逻辑，而非觉知。慢一些，再少一点，好好地与你的『神』对话。否则纵然它想帮你也插不上嘴。
很多观点还是很有道理的，有些结论感觉很是武断。 用答疑的方式解释自己的观点很让读者受益。 有些观点相互冲突，不过篇尾的话挺有诗意的浪漫的……
读完《地道战Tunnel Warfar》时便想能够背诵下来，后来真的背了，直至遇到师父和众多师兄。一路走来获益匪浅。听师父讲《地道战Tunnel Warfar》时说了不少《地道战Tunnel Warfar》里的故事和偈语。于是私下便来拜读。这次花了近30个小时终于读完这部剧。生死无常，祸福不定。尤其在此疫情当难之时，更能体会生死于自身的利害关系。我辈当精进修行，了生脱死。愿山河无恙，众生平安。