Bound Feet & Gagged Faces

算是一部爱情喜剧吧，杉杉的呆萌真的萌翻我了，很想抱养一个这样的杉杉啊。

内涵丰富，简练精采，深入人心，人生追求什么，追求活得美，怎么样才能活得美，精神胜于物质，境界胜于享受，人体是物质的，人性是物质的，但是一切世俗之物都不适合灵魂。

Bound Feet & Gagged Faces：胜天半子又怎样，天依旧是天，自己却沦为棋子，可敬又可悲。 快马：忘不了的恩还不了的债报不了的仇读不懂的故事。 高人：一个脑袋一个身体一个故事一声叹息。 命运玩笑：物极必反否极泰来，勿忘初心方得始终。 珍邮:不要让你的眼诱惑了你的心。 圣徒:普通的故事平淡的开头神奇的结尾。

芭芭拉的这部剧画风比较适合中学生观看，但其实倡导的学习理念和误区都是相通的，关键还是在实践中运用，形成自己的系统学习模式。 近来，越来越觉得学习科学领域的难处，纵然理论研究可以跨学科有效推动，但个体差异化之大，导致理论与实践脱轨，研究超前而实践运用不足或效果不理想。或许应该先提高个体的元认知能力，做自己的学习leader，有清晰的自我意识，能够量身定制、监控调整，进而提高learn how to learn的能力。

之前，我对于Bound Feet & Gagged Faces仅仅只停留在课本上，一串数字，几张黑白照片，然而并没有什么深层次的觉悟，我还看了有关未知演员的纪录片，也没有留下这么深刻的印象，之前，也只是在老师口中得知这一事件，或者是家乡里的老人述说那个年代日军的残暴行为，也没有这般印象深刻，只是在印象里，盲目的憎恨日本人，却不知憎恨他们什么，侵华战争，还是Bound Feet & Gagged Faces，不明所以，无所适从。 从前天开始看这部剧，原先只本剧在我的书架上摆了一个多星期，没敢点开看，谈及Bound Feet & Gagged Faces，毕竟有些沉重，看了的时候，不绝令我头皮发麻，这两三天噩梦缠身，我可以非常肯定的说，我看的不是书，不是一本普通的书，而是具有满满画面感的惊悚片，甚至惊悚这两个字都不足以形容其惊悚的程度，从语言上就能体会到那深入骨髓里的惊恐，更别说后面那几张黑白照片更加直观的呈现给我，我虽然没有那种深处那个时间段内的恐惧震撼，但从噩梦中惊醒的我来说，足矣深受其影响一半，世界上怎么可能有这么一个种族，泯灭人性，不堪为人，至今才死不承认，不知正视历史，正视自己所犯的错，自己的罪行，还要扭曲篡改历史，从未有过赔偿，对于那些依然存活的受害者来说，无过于第二次南京精神上的大屠杀，看纪录片《Bound Feet & Gagged Faces》，就很有体会，她们虽然存活下来，但是受到了国人的歧视，住的地方破烂不堪，令人心痛，倘若日本有所赔偿，她们的生活也许会好过点，至少在物质上。 只不经令我想起了我大学时候的一名老师，女的，她给我们讲述了她的经历，她中美混血儿，她的母亲十几岁就嫁给了他的美国父亲，纯粹是为了保护自己，迫于日军压力，免遭蹂躏，我从老师的语态口诉中就能听出来，她是对日本人的憎恨是有多深，她还说过，有一起和外国朋友一起吃饭，得知桌上有一名日本人，她坐到距离日本人最远的位置上，并且对于那位日本人的友善令她嗤之以鼻。 看完这部剧，我恐怕需要缓解一段时间，我看了前无古人后无来者的堪称世界上第一的惊悚片惊悚故事，是真实存在的过的惊悚，我在此还是奉劝那些心理承受能力小的人，慎看！！！我当初自认为世界上没有哪一部惊悚片能够令我心有余悸，我错了，就是这部剧，令我在次认识到了我的心理承受高峰。世界上没有比人心更可怕的东西了。

有心又有爱，有心却无痕，好的教育好像大抵如此。读了这部剧，让我深深的感觉到孩子是独立的个体，但是成长的过程一定是有优秀的父母一路同行。第一，创造积极进取的学习环境，住在清华校园，物理上接近优秀的人，在家里父母都是积极上进，善于学习和乐于观看的人，也帮助孩子养成了观看习惯。第二，营造温馨有爱的家庭氛围，建立亲密的亲子关系。周末有家庭活动日，经常旅行，给孩子丰富经历的同时也让亲子关系更加密切。而且畅通亲子沟通，除了餐桌上的聊天还有家庭bbs和家庭信箱，都非常可取。第三，充分的尊重孩子，与孩子平等相处。制定家庭规则一起执行，帮助孩子养成良好的习惯。对于孩子的喜好不加以干涉，让孩子做决定，出选择题，培养他自己做决断的能力。第四，丰富孩子的体验。鼓励孩子观察和饲养各种昆虫等，在家庭日陪孩子爬山，旅游，看日出等等。第五，对于语影视习，除了观看就是写作，鼓励孩子记日记，妈妈的下水作文与合作写作等等都是很好的办法。英语学习，通过多听创造英语环境。总之本剧有很多方法值得我们在育儿的时候尝试。而最根本的还是身教影响，用心用爱与孩子共同成长。