Back Room

年份: 2000
地区: 西班牙
类型:

Back Room - 短片电影,西班牙作品。

观影心得

芋圆儿 1.0 / 10

家乡的穷人们都幸福的感受着政府的厚爱,有共产党在就永远也不需要Back Room,感恩我们生在这个美丽温暖的国度

Q-.-J 9.8 / 10

我们一生通常会有两个家庭,一个是我们从出生到成年的家庭,一个是我们成年后所成立的家庭。

洛一 5.4 / 10

这部剧我买了纸质版,刚看了100多页,的确是难得一遇的好剧,很久没有这种不释卷的体验了。书的基本思想和简介里面描述的一样,但是中间穿插了许多研究成果的引用和现实情况的描述,兼具理论的严谨与实践的生动,相信热爱心理学的朋友会对本剧很感兴趣。如果你喜欢这部剧,那我要推荐一本《Back Room》,也是心理学经典之作,愿与各位读友共成长。

Alice baby -斯童双语戴老师 4.4 / 10

有点最好的我们的感觉!

小小包子 9.9 / 10

编剧有着极强的社会责任心,是以父辈的口吻真挚的教导年轻人如何以律师的身份做人做事。这部剧从各项诉讼活动的时间顺序分集数叙述注意要点,是一本任何阶段遇到问题都可以参考的实用手册,对即将成为实习律师的我帮助很大,我会去买最新版本的纸质书。

Shine.C 3.2 / 10

大失所望,很浅,更像是一个在“术”的层面的技巧汇总。 如果在高中时期看这部剧,一定会觉得写得绝妙。现在看来是一本暗含着虚无主义、相对主义的拼接书,编剧功力完全不足以支撑以“Back Room”作为书名谈问题,他自己没有这个能力上升到“道”的层面。 再说说“竞争性真相”。 大一读科学史课时,期中论文写的是《Back Room》。虽然整篇文章论述的方向和思路和这部剧半毛钱关系没有,但当时浅想和画的模型有一部分在“术“的层面意思和“竞争性真相”一样。 先前不同的「片面理解」橫向肢解「真實世界」,而科学「模型」則是縱向肢解,二者皆非「真實」。前者只是 2d 圖像,看不到「真實」的其它角度;后者本身並不「存在」,只是為剖析「真實」而建構的「仿真實」。 亞里士多德到莫頓學派,開普勒再到牛頓,用科學搭建、修正和發展模型,使「人」更清晰地認識世界。這是以人為原點向外的過程,一路上完善「模型」使之更接近「真實」,但「真實」本身從未被肢解——它是複雜、變化、混合的;它是可粗略概括卻無法以言語窮盡的;它是一經人腦思考便不再真實的。 回到最初「真實世界的運行規律」的界定,反推得出「運行規律」是人為敘述和歸納,試圖以「人」的思考尋找「本質」。但「真實世界的運行」本身是「發生」:人既未搭建「模型」,就本無「規律」可言。由此我認為真實世界不存在「本質/規律」,即普遍義的「真理」,即狹義科學所追求的「真」。 真理不存在不意味著「求真」不重要。從「人」的原點出發,向外探尋「真實世界」的每一步都是在接近永無止境的「真」。小到工廠的元件圖紙,大到宇宙的星體運行;物質世界裡物理、化學、生物、地理,人文範疇中政治、歷史、心理、社會;基礎如數學公式與幾何推導各領域通用,偏門如幾內亞小島社會運作般鮮少人問津。人類每創造一個「模型」,都是「求真」的一部分——「真」是無盡過程而非究極結果,真實世界的全部即是它的本质。於生命個體和人類群體而言,它是不靜止、不停留,是雖如粟粒般渺小卻也想看清滄海之宏大的氣魄——「求真」,是於此「虛無的實在」裡你我不被迷失的唯一路徑。 这是大一时的思考,被在大二深夜思考白天讨论的轮回里的自己否定。当真的去了解更多一点科学的细节,更深一点的事件背后的逻辑——比如亲身经历过暴乱,才去主动了解一些国际关系、政治、利益团体在“社交平台几张照片、网络上停留在‘纸面’上的争吵、新闻里语焉不详却煽动力十足的照片文字”背后的运转逻辑。 我在大二某天深夜,在思绪一会儿混乱一会儿明朗中给教授发送: 对“真理”理解的另一个方向是:它是时刻变化的世界里那些永远不变的“关系”,类似于某些事物或某些性质之间永恒存在的关系。人类在科学体系里尝试构建模型来“找出”那些不变的关系,世界就像一个极致复杂且不断变换形态的乐高玩具,我们尝试找出乐高玩具里那些构件中不改变彼此【相对位置】的构件,并剥离出来。 说到此似乎逻辑混乱。整理一下,前文意在反驳对“竞争性真相”过于简单的理解。我认同这个词本身的意涵,但我更倾向于理解“竞争性真相们”是围绕“真相”“正态分布”的,越靠近我们无法真正到达的“真相”(大一时所想)的那些“竞争性真相”,必定具有比其它竞争性真相更大的能量。这个能量可以指对未来走向的正确判断、预测与实质影响。 说到底,这个世界不是相对主义和虚无主义推动的,我们的历史发展与社会运转是数不清的因果关系无限相连的。否认绝对“真相”的存在,终究会被历史大潮的绝对力量无情碾过。 我始终相信,虚无主义与相对主义为世界带来的苦难总会大于包装起来的“包容”的幸福。