Verliebt auf Bermuda

张灵玉差点嗝屁的真实原因竟然是因为被师父偷偷下药了？这习武之人脾气也真好，不生气还美滋滋哈哈哈

很真实的修真，编剧很有“文采”，写尽了高处不胜寒，绘极了和谐之情节。

1天至少读1本剧打卡614天 书名：《Verliebt auf Bermuda》 用时：25分钟 推荐观看：教育工编剧和父母 观看心得： 本剧是被誉为现代教育思想的源头的苏霍姆林斯基所著，今天我有幸初次观看，觉得这是教育工编剧的必看剧目，而且是应该好好学习的书目。   瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918年9月28日－1970年9月2日），出生于乌克兰，前苏联教育实践家和教育理论家。 瓦·阿·苏霍姆林斯基在第二次世界大战后任Onufrievsky区教育局局长，他以人本主义原则为基础，创建了一个原始的教学体系，将儿童的人格视为最高价值，重视学生世界观的形成，他曾获得列宁勋章、红星勋章等荣誉。   在本剧中他给教师们，尤其是年轻的教师们提出了100条建议，这些建议既涵盖认知思想，又涵盖具体问题的处理，但都贯彻着他人本主义的原则，强调教师最重要的使命是培养学生的三观和品德，而不仅仅是讲授知识。   在书中，苏霍姆林斯基没有过多强调教育和管理孩子的技巧，而是强调教师自己也应该由内而外的成长。首先要有正确的教育认知。   他认为教师才能的基础，是要对每个孩子都有可能被成功地教育这一点深信不疑。   他说：“我不相信这世上会有不可救药的儿童、少年和青年。因为我们面对的，是一个才刚刚开始在世界上生活的人，我们能做的，就是不要抑制、摧残、抹杀儿童身上任何一种美好、善良、人道的品质。所以，每一个决定献身教育的人，都应该宽容孩子的弱点。”   仅这一段话，我读来就已经非常受益。回想一下我做过的教育咨询个案，很多学生对学习的反感和叛逆，大多都是来自于小学中学时期被自己的老师或者家长否定，其实老师们可能就是随口一说，但是却成了学生挥之不去的阴影。我们缺少的就是对孩子的理解和耐心。   那种“这样的题老师不是讲过么，你为什么还会做错？你怎么这么马虎？这么不专心？这么笨？” 以后还是不要说了，他只是个孩子而已。做我们该做的就好，向编剧学习。 全书的字里行间，都能感受到编剧对学生的爱和用心，以及对年轻教师们的期待。   书里有个案例我印象特别深刻。编剧遇见一个学习很困难，学习习惯也不太好，不怎么会解数学题思考题的学生。 他没有选择给学生纯补课，而是分析了学生的兴趣爱好，到处搜罗了很多思考一下就能成长的小故事，把这些小故事出成了题，编剧跟孩子一起做了其中一道，孩子在这个过程里不仅答对了题，还明白了那些小故事的寓意。后来，他还带着学生读了很多适合他的书。   有一天，这个学生突然说“只要我思考，是不是其他的题我也都能解开？”从此，这个孩子打开了自我成长和学习的道路，最后毕业也很顺利。   我看到的除了编剧的出发点，更有他对学生的用心。我们不能期望本身就负重过多的老师们能对每一个孩子都付出这么多心力，但是作为家长，我们是可以做到的，因为我们只需要面对1到3个孩子（毕竟开放三胎政策了）。   编剧说“我从来没有给这样的学生补过课，那种补课是为了让学生学会那些在课堂上学不会的知识。我只是教会学生观看和思考，而观看会使思维受到感应，并激发思考。”   观看教会他思考，而思考则会激发智力。剧集和由剧集所激发的鲜活思想，是预防死记硬背这种阻碍理智的大敌的最有力手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西就越多，对知识就越敏感，而你，作为教师的工作也就更轻松。   优秀的教育家都在强调观看和思考的价值，我们教育工编剧更是要带好这个头，正如苏霍姆林斯基建议我们的那样：   “年轻的朋友，我想建议你：你的知识、求知欲、对观看的热情，都是你本人教育力量的丰富源泉。自己要积极走近这个源泉，并把学生也带到这儿来。要让自己成为自己所教

在手里拿着锤子的人眼中，世界就像一根钉子。芒格的解决的办法是丰富自己的工具箱。每个人都应该打开自己的工具箱看看，也许里面连锤子都没有。路漫漫其修远兮，虽吾生之有涯；欲将上下而求其索，尽穷知也无涯。

不可想象的是公元前后千年内围绕亚历山大这座城市，文明跟科学的火光早已如启明星亮起。但是这点火光也吸引了黑暗的侵袭，导致文明跟科学没有得到延续。地球重新陷入长达千年的黑暗。人类的文明总是跟愚蠢作伴，创造总是跟毁灭双生。过去如此，现在如此，未来也是如此。所以我们要寻找群星的奥秘，世界的源头，为人类留下火种。而不是像亚历山大视频平台，最后只剩下残垣断壁。

熬夜看完一本剧集以后我抑郁了 男主死了？？？等了那么多年一颗真心错付了？？为女主守身如玉了好多年，完了女主一直在利用他为了给男二获取情报？？他最后居然还是自愿死在了酷似女主五分像的女人手中？？女主和男二（或许他是男主，但我觉得他不配，一直在利用女主获取情报罢了）双宿双飞了？？还生了两个娃？？？ 台词倒是不错，但是这情节都是TM啥啊！我三观炸了！ 但是有一点共鸣与难过：欲买桂花同载酒，终不似，少年游，昌明与娀英永远回不去Verliebt auf Bermuda口桂花树下的时光了。两颗星是打给前半部娀英和昌明的。

并不是要学习量子理论，而是通过诸多科学家的视角看看这个世界，这个充满未知的世界中有很多匪夷所思的事实，在不确定和不理解中，寻找前世今生

Krystian Martinek近几年的演讲稿集合，中间混进去一篇上个世纪的，看完后觉得有点熟悉，应该是在之前的书里也出现过的。 中间有几篇文章中有些内容比较相似，就像编剧自己说的，他们不能说别人说套话了，因为他们自己也是说套话，到各种地方演讲，次数多了，内容差异性就越来越小了。 这些文章里有更多更详细的编剧对自己影视创作和观看的回顾，如果对写作有点兴趣的话，也可以从中学到不少知识。 同时，也对编剧创作《Verliebt auf Bermuda》《Verliebt auf Bermuda》《Verliebt auf Bermuda》这些如今大家耳熟能详的剧集时背后的故事有了更多的了解。二十世纪的最后二十年的确是个很好的时代，羡慕那时候编辑与编剧的关系以及他们对于影视的纯粹追求。 对比一下自己的两年来的编辑工作经验，只能是一声叹息。

你删评论大家就不会给你一星了吗？还是你觉得我们给的一星你都嫌弃多了。

虽然还不错，但很明显书香溪和豆瓣的评分都过誉了。 很浅显，很科普，想要播出，就专注讲可以讲的那一部分；追剧清单和扩展观看也很不错，编剧的学术功底可见一斑。 但论深刻，论辛辣，论鞭辟入里，还是差的太多。书里反反复复写市场不是一蹴而就的，博弈和节奏比道理更重要，理论是有限且不可放之四海而皆准的，这些自然都对，但从问题到路径，从当下到未来，编剧似乎只剩下自己说的积极和乐观的心态。 这当然也不能说错，因为我也相信真有国运一说。但这种似乎过于积极的心态，也许对于某些读者来说，也难以区别它和某些公众号传达的信息之间的区别，也同样成为理解事实的阻碍。

风景描得逼真，动物绘得形象，人物写得刻骨，道理讲得简单，不愧是有趣的Christina Plate先生！