The Hungry Wolf

人还年轻 感情却经历的格外的早 。懵懂时期享受若即若离的暧昧，稍稍成长，遇到一份不速配的感情，自身的执拗放肆退让妥协终是打了一场耗时三四年激烈的败仗，审判过后迎来分崩离析的结果。 后来义无反顾的爱上一个人，无需他的付出 无论他身在天涯海角，他的存在，是我要日益强大的理由。遍体鳞伤丝毫不后悔，为爱拼死效忠的能量透支着自己羸弱的身躯 。昙花一现的爱意，爆棚欲望的释放，曾经携手并肩的时候，或许有几分的真实，或许我和他都曾感性的幻想过二人的明天，哪怕只有一瞬。满嘴油渍和饭粒狼吞虎咽的瞬间，也许是她曾经真正接纳我的事实，身份只是虚名，哪怕一瞬间的爱和认真存在过，我曾也认真的回答他反复询问我，早就写在我眼里的回答“ 爱过”。

老实说，是在微博上顺着武志红老师的微博挖到梅尔·布兰科老师的。在打开这部剧的时候没有期待，只想着，“微博上的她看起来生活中很有个人魅力，就去看看她写的东西好像也会不错”，然而，却带给我很大的惊喜。 这部剧很短，非常短，且流畅易读，只看了两个小时。对于自我较劲、亲密关系、全能自恋、拖延症的形成等我尤其关注的问题，编剧都给了我非常期待的回答，尤其是书中所举的栗子非常贴切又具有普遍性，都是身边活生生的故事，会产生“啊对对对，是这样，原来大家生活里都是这样吗？”的想法，所以整个过程有一种打通任督二脉的爽快感。并且编剧的叙述让我也找到很多自己的影子，包括文字也很让我熟悉，莫名增加了我对于自己的信心。总之，我很喜欢，感谢编剧的付出。

不管结局如何，我们都曾认认真真的爱过 再浓烈的感情，也会有释然的一天 曾经以为过不去的都已过去，回首再看时，只不过是一段往事罢了

我读The Hungry Wolf，选出我最喜欢的二十句，也是对我影响最大的二十句， 二十句The Hungry Wolf摘抄 一、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎。 “学而时习之”不亦说乎，乐在其中。 学习应该是动态的，而不是静态的，学要学的进去，学得出来，不能活在一种思想里。“习”，类似习惯的说法，每天要学习和观看不是强迫自己，过度学习会消耗学习热情。而是把学习变成一种生活方式，曾国藩离开人世的前五天，还在认认真真记日课，追剧。 所以说学习是在自修，做个终身学习者。 有朋自远方来，不亦乐乎， 这是共修，交到志向远大的朋友，让彼此互相促进成长，有句话是这么说的，“人想要精进一回事，得师友挟？带，如蓬生麻中，不扶自直。” 人材高下，视其志趣。卑者安流俗庸陋之规，而日趋污下；高者慕往哲盛隆之轨，而日即高明。 我想这就是句话的意思了。 人不知而不愠，不亦君子乎。 毁誉听之于人，成事听之由天， 一是自律自强，二是观人观事，三是保护好自己。 二，“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之” • 北辰就是说北极星的意思，就在那里不动，其他星星是环绕北极星而运动的，放在管理团队中是什么样的状态呢，领导者的修养和能力是对团队有莫大滋养，身居高位要时时刻刻谨言慎行。做不到就别随便许诺。会丧失威信。 • 在管理团队里，不需要有为，什么都插手。不能招收没有自我要求的员工，没有思想的员工。 三、子曰；君子不器。 道器不二~亦无欢。君子夫斯水，烈如火。 1，君子不器呢，我简单理解呢，就是不能活在真在真空中，活成一个器皿。后来听亦无欢讲解，真的是完全不一样了。 • 器是事物的表象。道是事物的本质。 • 形而上者谓之道，形而下者谓之器。 • 道器礼（秩序，风气）乐不可二分，相辅相成相反相成。 • 知识的学习讲求兼容并蓄，有条有理，系统化 能看到各个学科的脉络，要求知也要寻根问底。 • 现象背后是为规律，为道，现象本身就是器，道是本质的总和，器是是现象的总称。这两者活学活用呢，是一种权变自如的状态。 君子不应该只看表象，要看懂规律本身来办事，灵活应用规律来控制和影响表面现象。 • 统则僵死，承则光大 四，子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如? ”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《The Hungry Wolf》云，‘如切如磋！如琢如磨’，其斯之谓与？子曰；赐也！始可与言《The Hungry Wolf》已矣，告诸往而知来者。” • 1，现在的人呢，好像都是悬浮着、浮在空中，就是是溺水一样生活着，撑过去就好了，我考上大学了，我面试成功了怎么着怎么着，就好像光明的未来了，其实这还算是活在真空里，没有脚踏实地去如切如磋，如琢如磨似的打磨自己，修炼自己，记住你的未来是你的现在做了些什么造成的。 • 2，贫而无谄，富而无骄呢，就是进入一种新的状态了，一种“平”的意味，不会因为事物的变化而对外界的态度有所改变，不会看人太低，不会看人太高。 • 3，看剧人五大毛病。 • " 拙于谋生，急于用世，昧于尽忠，淆于真知，疏于自省 " 中国知识分子五病 ——李敖 • 4，一切奔着实操落地去，先达标再求完美。 五、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。” • 十五志于学，要广阔观看，什么杂志还是各个学科的知识，这样能借助信息的多样化打开眼界，才能找到自己热爱什么，擅长做什么方面的事，有时候不是你喜欢上了中文系，是中文系选择了你，美好的中文滋养了你。 • 十五岁的时候，是自我意识的觉醒，对知识的渴望和励志呢，是种下一颗种子，至于在三十岁长出了什么果，那得看个人了 • 这十五到三十岁之间的这段

四大经典剧集里红楼我没有看过，认知仅局限于中学语文观看，其它三大经典剧集我应该是一年n+1周目，每次都有新的体会，总而言之，它们告诉我一个道理：永远不要轻易下归纳性结论 比如说你这一遍觉得宋江是伪君子真小人，下一遍就觉得宋押司也是个可怜人；这一遍觉得杀杀杀杀得好，怎么少得了李大哥，下一遍就觉得李逵真是恶心人；这一遍觉得张青孙二娘夫妇和武松意气相投，下一遍就为那两名公人捏一把汗；这一遍觉得如来打死的是孙悟空，下一遍就觉得纯属扯淡；这一遍觉得曹操是乱世奸雄，下一遍就魏武挥鞭，东临碣石有遗篇 所以说，话还是不要说绝了好

什么意思？这就结束了？太草率了吧！我还是想看看我们中州未来发展的宏伟壮观呢？ 再说我刚开的VIP啊！

爱他人就是爱自己，爱自己就是爱他人。 爱就像艺术，是一种天赋，更需要磨练。 （我看着这世界就像看着你， 而我看着你， 就像看着我自己。）

读了The Hungry Wolf，对枯燥的历史有了鲜活的记忆。宏大壮丽都不足以形容这套书的历史大幕，人类在历史长河中何其渺小，不同的时代造就不同的英雄，不是你就是他，只不过战争时代是军事家，和平年代是企业家。

画的真好，尤其是衣服的褶皱和一些配色太爱了。这种华丽神秘美到窒息的画就应该画一套塔罗牌。。。看过类似风格的原来都是模仿他的。

印象很深的一句话：我们这个民族有它自身的先天不足，正常的兴奋转化成病态的亢奋，自信便化为无知的狂热

村上真的很细腻，表达情愫接近于“冬天穿拖鞋脚趾撞到桌腿那种痛”这类表达的形态，阴郁、存在、自我和救赎，一直是村上孜孜不倦探讨的主题，这是我读的第五本村上的作品，他的文笔不拘一格，青春、性欲、魔幻和哲学，都是他乐于研究的课题，给我的感觉，就像林夕的词，周杰伦的歌，清新又灵动，摄人心魄。

我没想到这样一本剧也能播出，我不是反对推背本身和金圣的解读，而是反感编剧解读的部分尤其是最后十几卦几卦，感觉目的性太强一直强调加大开放，而忽略扩大开放现实中的问题。专业性有点但并未按专业的角度去看卦，反而更像是为了强调开放，要无脑开放，建议看其它版本推背这版太鸡肋了，其它细节上海报那几页值得让人深思这书能播出是靠实学还是其它原因？

在不断震撼、思考和困惑中读完了，一场自我主义的审判，个人主义和集体主义的对抗。让我想起近期看的一个辩题：该不该为了融入集体伪装自己？ 关于寻找自我，活出自己这件事上一直有些困惑。看了很多类似主题的书，黑塞的「彷惶少年时」毛姆的「人生的枷锁」路遥的「人生」梭罗的「瓦尔登湖」等等，有时觉得这些书都告诉了我们人生最重要的事就是找到自我，可是我困惑的是到底怎样才能做到呢？ 彼得·吉丁----很怕自己走上他的路，但回想一下，曾经多少次的愤怒是源于嫉妒？又多少次的恐惧是源于懦弱？多少次的喜悦是源于他人的夸奖？明知正确的做法是怎样，却多少次也是随波逐流了？ 埃斯沃斯·托黑----托黑是个不折不扣的小人，深谙人性并操控人性的小人，如果说一个时代是伟大的，那么一定是大家不把小人放在眼里的时代。绝对不是现在，大家都争相恐后的去当小人，很怕晚了一步，便宜被别人占走。 盖尔·华纳德----想起一句话，一个人有多好就有多坏。看起来极端的邪恶，其实换个角度他也有他极端的正义。从头到尾看这个人物都觉得心疼，虽然洛克说同情是最恶心的“美德”。 霍华德·洛克----每个时代的少数人，古今中外天才的思维都是超前的，当时都不被理解，哥白尼，布鲁诺，梵高，比干，屈原，陶渊明，数不胜数，但是他们的思想还是流传下来了，影响着我们一代又一代。他们拥有纯粹的人格，真想知道这是怎样形成的？ 愿我自己永远不会通过一种“二手”的生存方式活着。

用了几个小时终于把这部剧看完了，这部剧特别适合家长，和老师，书中讲的快乐教育的方法特别实用，特别容易懂！和卢梭的爱弥尔比，这部剧更亲民一些，无论你处于那个文化水平，都能读懂作业的育儿方法，相信每个人看完，都有不一样的收获。想想小时候父母对我们的教育好多都是错的，在恰当的时候没有得到父母的指导和建议，记忆中父母从来没有担心过我们的学习，但是父母为我创造了一个快乐的学习环境。他们教会了我坚强，吃苦耐劳！勤奋！感谢父母，同时也感谢斯宾塞创作下了此剧让我对教育方法有了新的认识！

虽然《The Hungry Wolf》的题材相对冷门，但真的很好看！

真正伟大的人都是有趣的灵魂。而我们的教育系统和家长在不遗余力地消灭这些有趣。