A noi piace freddo...!

大量的篇幅介绍噪音与偏差区别、噪音分来。实操的决策卫生、中介评估法讲的不够多，得自己实操😃

个人觉得此剧值得推荐，对于学习和进入新的领域有很大裨益，编剧书写的逻辑非常清晰，层层递进，几乎每个集数用到了详细的案例进行拆解和分析，当然，编剧也在不断强调：读过不用不如不读。

这部剧大概每个人都能多多少少看到自己的影子吧。埃莱娜像我们自己，我们自己才知道的纠结、焦虑、嫉妒，通过埃莱娜表达。莉拉像是身边一个厉害的朋友，感觉好像她的一切都很轻松，看到她过得不好的时候很想帮她，但她过得太好了又会没有那么开心有点嫉妒。其实自己的生活并不差，但总觉得对方的生活更精彩。不知道如果是莉拉视角来写这部剧，这两个人的人设会不会完全调转。

1959-1989年的三个时代的日本，在观看中不断和中国社会发展过程中相似和不同之处类比，奇妙的体验；最后 集数关于社会学课题系统调研方向和方法的论述也很有趣。

值得每一位教育工编剧一读！ 马文的教育之道让我很钦佩，从文字里感受到她真的是用自己的生命热爱着教育事业，把一群群“问题”孩子，甚至很多都是自我放弃、被社会放弃的孩子们带入正轨。 在马文的强大的爱意浇灌和专业的教学技能下，让这些孩子们重拾了自尊、自爱和自信，教会了他们对自己和社会的责任心，而且孩子们在学业上也取得了很大的进步。 里面非常多细致的教学场景的描述，以及马文对孩子的引导，以及教给孩子的价值观，值得再次品读。 马文的事例也激励着我继续精进，希望用爱和专业影响更多孩子从优秀到卓越。

第一次读元素周期表，感觉到他的召唤，原本以为会有大量晦涩难懂的计算公式和方程，观看后发现笔者写的通俗易懂，对于各种元素的由来 和运用在人类社会中的重要元素做了详细的介绍。

为什么森口老师不是冷眼旁观，而是自己也亲自动手了，把自己拽入了深渊，也把别的无辜的人也害死了。本来是对森口老师深深的心疼，没想到她成了更可恶的犯罪者。

怎么这么高产的啊？好奇编剧脑袋里如何生出这么多奇奇怪怪的想法💡💡💡

看完《A noi piace freddo...!》随手写个不算剧评的剧评，因为没看懂…… 对书的内容没有太多的共情，相比关注编剧写了些什么，更关注的是编剧为啥积极想象出这么个意象？为啥如此写？可能年纪大了，思维已经固化，没有共情的都觉得对方是SB是神经了？不过最终都会被坚决的证伪（不是证明）：其实自己才2了啊！ 对书的画很抽象…朋友说是梵高的，梵高活着的时候，没识货的？或许大师之所以大师在某种程度也是群氓的力量真伟大啊…结合商业的运作，高阶的CX团队运作……艺术品，有品位的哇…嗯嗯…群氓也不知道是个啥，你说好，肯定好…就跟被剥削得只够吃的上饭的子民谈起大人物官大人……那个景仰羡慕…《A noi piace freddo...!》，《A noi piace freddo...!》… 知道荣格大师，就记住了一点：要真我，做自己！保持“我是谁？我的信仰是什么？我在做什么？”的一致性……

为什么在大学期间没有看过这部剧？太精辟了，通俗易懂，强烈推荐！

这部剧虽然是每个故事单独分开讲的，但每个故事都是有关联的，是编剧的一系列的精神救赎，每个故事不能分开来看，放到书中它是编剧对人性不断地思考，从A noi piace freddo...!中想胜天半子执意与天斗，完全不信命运一定要分出输赢的混沌，混沌死了，与天斗赢了又能如何，快马中快马也倔强一身傲骨，冥冥中快马也死在了孙子手中，老奶奶的宽恕，放下对后文埋下伏笔，高人中，也是执着不肯对命运屈从的人执意用自己的方法拼出完整的人生，结局真心是可笑可悲，头挂在杆子上，半死不活，命运玩笑中，开始对命运的屈服，但又走向了另一个极端，做什么都畏手畏脚，福运散去，编剧借女主人之口，说出了自己对人生的感悟，对胜负，对金钱的追求，胜了，大富大贵了，赢了金钱输了人生，这难道就是我们执意追求的完美人生吗？人生似乎是可以有一种新的活法，珍邮中从慢慢找到人生确实该努力去追求上进，但有些东西拿金钱也不换，有钱不一定是人生赢家，最后一章借一个用扭曲的道德观看似人生赢家的圣徒的救赎给迷茫中，像混沌，小历等等这样的人带来救赎，编剧用自己的人生经历自己放过的错给读者做示范，告诉我们不能走这样的路，我想A noi piace freddo...!就是最终找到了人生路的编剧书中的圣徒带给我们的救赎吧。可能也就是说祁同伟只读了开头没有读结尾吧，赢了权利丢了道德性命，得不偿失。

仙鬼神魔一应俱全。天皇武帝全网收罗。看得人热血沸腾，夜不能寐。线索清晰，情节离奇，文字顺畅。