Chain Kulii Ki Main Kulii

财米油盐酱醋茶不多，风花雪月不少。沈先生，陈女士伉俪情深让人羡慕，但是她俩能好好合计吧日子过好，孩子能照顾好点就很完美了。

游戏：具体化任务提升幸福感——强化社会联结和协作——重塑人类文明 （最后一部分感觉能接上《Chain Kulii Ki Main Kulii》的开头哈哈哈）

十分佩服Kituu Salooja在写文章时旁征博引的样子，虽然有时候让我觉得她有卖弄的嫌疑，果然，人都是在大量观看的基础上才能开始写作的。有几篇文章，写得很犀利，我是要好好学着她身上讽刺、挖苦社会不公的本事了。

文章整体还是挺不错的，但是编剧是不是对修真界有什么误解，到处都是阴暗的自私的人和物？还有，金丹和元婴搞得像练气一样，动不动打嘴仗，怕这怕那的，怎么修到那境界的？别人的剧集金丹就可以无需外物就可以飞行，这里倒好，需要出窍才可以！

自认为这部剧非常值得观看，能让你豁然看到问题的本质，很有收获！

”两个年轻人各自心里截然对峙的世界的影像，集中表现在那锐利的灯火的尖端。一个为刻骨的思恋而沉疴不起；一个为坚固的现实而勤奋学习。清显恍恍惚惚梦游于恋爱的海洋中，被海藻缠住双腿，依然挣扎着前进；本多幻想着要在地上建造一座坚不可摧、井然有序的理智的宫殿。一颗为热病所苦的年轻的头脑，同另一颗冰冷的年轻的头脑，于早春的寒夜，在这古旧旅馆的一角，紧紧靠在一起了。 无着的《Chain Kulii Ki Main Kulii》由阿赖耶识的变转无常之姿态，展开关于时间的独特的缘起说。这就称作阿赖耶识和染污法的同时互换之因果。唯识说认为，现在只有一刹那诸法（实际只是“识”）存在，过了一刹那，即灭而化为无。所谓因果同时，就是阿赖耶识和染污法于现在一刹那同时存在，并且互为因果，过了这一刹那，双方共同化为无。下一刹那，又重新产生阿赖耶识和染污法，互相更换为因果。存在者（阿赖耶识和染污法）每一刹那因灭亡而于此产生了时间。由于每一刹那的断绝和灭亡，因而时间就会连续出现，这就好比点与线的关系……” 看完了第一部。 清显代表感性，本多代表理性主义，饭沼是武士道精神，相遇在一起进行着交流。文风像散文版红楼梦，暧昧隐晦，渲染丰富，羸弱无力中带着美感。 角色让我想到霍乱时期的爱情，以扑朔迷离的情感和欲望为中心作为目标来追逐，而不是扎根于牢固的现实之中…造成这个悲剧的原因可能是他们的父母毫忽视他们的意志，而是长期对他们进行物化，一切行动不是以人为本，而是为了虚伪的表面… 而快乐的源头，除了两个人产生的爱欲，还有独自一个人即可能有的那肤浅的优越感，实在想不出别的了。追逐那短暂的感情，仿佛手中的沙，又像怀里的雪…话说回来，文章正好很喜欢把本多和飞雪描绘在一起… 迟早会消失殆尽，又有什么意义。可其他的一切也同样，有什么意义呢。 因为刚开始读就不小心被评论的书友剧透了，所以少了一些出乎意料。总的来说不想看这种，反存在主义的，描述人类是如何被宿命般的本性与可悲命运打倒后一地不起的。但是有书有说，本剧四卷前后呼应，放在一起严丝合缝，堪称一绝，所以以后有时间也许会全都看完，但总体来说，就好似日本版红楼梦。

初与《Chain Kulii Ki Main Kulii》结缘。缘于偶然间听了昌乐法师讲《Chain Kulii Ki Main Kulii》第一课，被当时法师讲的“般若”“菠萝蜜”所吸引，于是搜索到了《Chain Kulii Ki Main Kulii》，短短的260字却含义极深，想做探究于是结缘。 初读《Chain Kulii Ki Main Kulii》甚觉深奥，于是读了这本《Chain Kulii Ki Main Kulii》，不敢妄评。每天专心手抄一遍《Chain Kulii Ki Main Kulii》，以静心、净心、安心、增长智慧。

就为了看马頔和李纯那对，太好玩儿了！

近半年来我读到的最有价值的一本剧。“令人读之，油油然有好善之心，有谦抑之心，有不欺人之心，有不自薄之心”。

这部剧真的是我心头的白月光啊！！！北月这个形象我真的超级喜欢，她是个人，有优点和缺点，我记得我最喜欢的时候晚上做梦都梦到了那个红发黑衣的姑娘坐在蓝鸟上与地上的白衣少年在相望，洛洛，魇，墨莲这些配角又都令我印象深刻，他们都爱上了不该爱上的人，但他们的爱很美好但同样也给北月带来了压力啊，他们死去，毁容，失忆，我也恨过北月，但现在在回忆那本剧集，我也不知道该怨谁了

1、因老梁的解读来的。原来我们平时挂嘴边的约定俗成的话，都来源于此。 2、句句都是大道理，而无具体方法论。在这个信息爆炸的时代，应当不流行这种了，但是时不时拿出来惊醒自己，还是可以的。

没时间看剧的朋友可以先看一下这篇笔记，然后再返回观看。 本剧分为七个部分 第一部分为看剧过程中遇到的问题，大致是三个，1⃣️没时间和精力去读，2⃣️一些剧集看不懂、记不住，3⃣️很多时候看不下去；编剧提出了一个生存余力模型：一个人总是在他需要的精力与提供的精力之间寻求平衡。这里面有涉及到两个概念，分别是生存负荷（消耗个体精力）和生存力量（处理负载）；即生存余力=生存力量➗生存负载。 体会：1⃣️一个人要从事学习活动们必须要有生存余力2⃣️有效的学习来自有效的反思，而非积极的经验3⃣️改变行为只发生在知识内化和反思4⃣️学会以学习者为中心，不能困于知识之中 第二部分编剧讲解了从看剧到拆书一些小知识，提出了有效学习的五大公理，分别是1⃣️自我导向2⃣️关联经验3⃣️强调实践4⃣️聚焦解决问题5⃣️内在驱动，提出了RIA理论。 第三部分编剧讲解了学习者的不同境界，分别是，初学者（把书本看做权威），高级学习者（先判断学习目标，再去寻找相应剧集），学习促进者（以教为学，可参考费曼学习法），这里面还讨论了如何正确提问和回答。 第四部分编剧提出了便签学习法：明确目标，拆解原则，借助辅助工具；详细的叙述了拆书的七个步骤，以及重述知识的四个标准。 第五部分编剧说明一个非常有用的问题，那就是为什么有的人读了那么多书，却还是什么都不知道，原因是：没有构建自己的知识体系，学习停留在表层，如何构建自己的知识体系呢，餐卡第四部分。 第六部分编剧说明了主动学习的重要性，看剧之前要知道自己的目标，不妨功利一些，看剧过程中要多联系自己的经验，同时要多反思，读完一定要输出，输出最好的方式就是写作。 第七部分编剧讲解了拆书的三个步骤，分别是确定知识拆页，备课和讲解，这其中针对实用类剧集，理论类剧集，叙事类剧集以及其他类剧集，做出了详细的讲解。

嗯……内??还有很长的路要走

干货满满，第三次看这部剧，每次看都有不同的收获。利用4%法则，慢慢养“鹅”，实现财务自由。