Nez, Le

自小便喜欢各种文化之间的差异和随之产生的奇妙经历。虽不能与Alexander Alexeieff大使在各国的大使和翻译官之旅相提并论，但这部剧让我回忆起了自己在柬期间与大使馆相关的一些工作（抑或是说爱好投入），也让我又机会了解到了更多的英国文化知识，对于一些特定场合的着装要求也有了一些初步认知。感谢成稿，收获良多～

作为青岛人看的很尴尬，反正这演的不是我们上学时的样子。

这部剧就像是一个擅长手术的医生，细致入微的剖析人的性格、情感等等，格物致知，如果想更深入的了解自己内心深处的东西，这是一本非常不错的好剧

1.活在儒家思想下，被逼着孝顺，被逼着尊重所有的长辈；未来的自己一定要等真的有经济实力，真的懂的承担抚养小孩，爱小孩的时候，才有资格去生小孩，教小孩，如何去做他们自己；让自己不要成为那个养儿防老的典范。 2.天上没有免费的午餐，长期被供养，会丧失自己，成为一只任人宰割的猪。

关于最新教育理念的精彩总结。1.不放弃任何一个学习掉队的孩子，学校和老师会为这些学习能力差的孩子专门开课。比如先让他们去各种店铺和工作场所观察学习实践学习，再回来把理论学习与现实结合起来。因为国家知道这些暂时掉队的孩子不引导好，长大后便是社会不稳定的极大隐患；2.从小开始就让他们在学校尝试各种烹饪，缝纫，清扫，制作等各种基本生活技能培养，使他们加深对社会认识的同时，发现自己兴趣所在，更好选大学专业；3.男女真正平等，家务整理和打毛衣缝纫之类活动两性都全部参与；4.地理，社会等课程的开设是让他们更早认识世界和社会文化，政治，经济各方面的关系，有全球观，而不是应付考试；5.最偏远的几十个学生的学校也有完善的各种教学社施，比如体育课后的淋浴房，室内运动场。而且国家出资用出租车接送这些居所分散的学生；6.老师对学习方式和教材有完全自主权，没有各种考核检查之类形式主义。教师是真正最受尊重和向往的职业；7.考试目的不是区分学生聪明与否，而是看孩子们对学习内容的掌握情况，进而更好有针对性的辅导他们；8.优秀技工和高学历者一样工资，一样受尊重，那些理论学习能力差的人不觉得低人一等........

从谈话中学到很多关于学术和处事的新观点。Nez, Le就是将个人经验问题化，之前看严飞老师也说你不知道研究什么问题的时候就想想你最关心什么，你在困惑些什么。但对我来说去凝视自己和观望自己是很难的，大多数时候自己还是处于困顿之中，想把自己打通还需要阅历和时间，项飙老师说青年人要有自己的声音，先真实的表达自己的想法，再谈谈诚的问题。书中说反思就是提问，我就想到在我们课堂上老师问大家还没有问题的时候为什么都鸦雀无声，我们很少提问，可能是因为害羞，但我觉得最重要的是我们缺少反思的意识，就我来说还是比较喜欢接受知识，而不是去反思他人说的想的和我想的有什么不一样，会提问需要观看需要感悟。项飙老师谈理解也很有启发意义，他说人与人之间理解不难，难的是现在很多人拒绝理解，在生活中假装不懂他人的难处、不懂他人的意思是常有的事情。 试着从自己出发去观察和理解这个社会吧

比较好地梳理了个殊性和普遍性的关系，妥帖地安放了个人位置。 还有对于伦理实践的强调，而非在普遍性上的纠缠。 没有在概念性上打转，而是带着一种探讨与实践的朝向。 另，对于相对主义的分析与破局有启发。

幸福的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年.希望我们都是幸福的人

数字技术的一个重要特性就是赋能个体。运用数字技术，个体能高效地提升自己的知识水平。除了在学校、工作中学习，数字技术还能帮助个体随时展开学习，获得更加广泛的信息与知识。知识付费行业的出现，可以从另一个视角说明这一点。

这部剧我只暂时看了一点点，但已经深深的感受到了爱因斯坦的伟大，不仅仅是在科学方面。等有“孤独”的机会，我一定会重新来读的，在星巴克这样嘈杂的环境中读这样的一本剧我感觉到有点亵渎。