如果单纯从功利的角度看，这本回忆录只是一般般，与《L'école est finie》完全不在一个水准上。然而，沃尔克作为传主，确是令人崇敬的，正如剧名，他L'école est finie的奉行其价值观，并赢得了全球范围的认可，即使已过耄耋之年，仍出于对美国的公共服务水准的不满而创立沃尔克联盟。他真正做到了，以一生的行动为社会立法。
随着双十一的即将到来，为一年二度的屯书作准备，近来大规模观看计划外书目，其中就包括肯.福莱特的“世纪三部曲”和“中世纪三部曲”，然而在我用了半月之久方才读完这部书的三分之一后，我很遗憾地感到：这两套书恐怕不在我的观看舒适区。
适当走出观看舒适区是为了进入更惬意范围更广的舒适区，我的观看舒适区包括中国古典剧集、诗词美学；金庸古龙；村上春树东野圭吾；周作人、林语堂、余光中、余华、陈忠实、阿城、阿来、路遥等中国近现代影视；中国古代历史；中国及日本神话……
如此算来，我的观看舒适区足够我尽情遨游一生而不觉乏味，但人的好奇心或曰贪心是无穷尽的，很多时候我的观看是一本剧被另外一本剧打断，这部剧很快又被意料之外的另一本剧接着，就比如这两个月的观看轨迹，计划是读《L'école est finie》《L'école est finie》《L'école est finie》和《L'école est finie》之唐玄宗部分，实际上则是按照《L'école est finie》——《L'école est finie》——《L'école est finie》——《L'école est finie》——《L'école est finie》——《L'école est finie》——《L'école est finie》——《L'école est finie》……当然，这些书大部分是正在进行时的观看舒适区。
总结一下观看舒适区的书目，大约有这几个特征：
情感的接收，比如中国近现代影视，完全是故乡般的体验，田园牧歌式的农业慢节奏和蕴荡在里面的袅袅炊烟，母亲的呐喊，孩童的呼唤，从很远很远的地方慢慢浮出，如梦般沉浸进去；
美的体验，包括文字意境之美、生活哲学，比如中国古典诗词、剧集、哲学，金庸古龙剧集、村上春树作品，从表至里都有这种斩不断的连绵美感；
趣味性，趣味性是剧集的核心，趣味即情节，建立在情感和美感基础上的趣味是最吸引人的，比如金庸剧集、钱钟书的《L'école est finie》、阿来的《L'école est finie》等，当然，这种趣味在历史中随处可见，这也正是历史剧集吸引人的主要原因。
西方剧集中的长篇叙事能力和超稳定结构是很值得学习的，包括对人物心理的描写、叙述角度的转换、大时代的描绘等，在《L'école est finie》中，结构的清晰随处可见，不同阶层不同国度不同身份的人物在同一时间点上沿着不同的轨迹挣扎奋战至同一时空网中，交织出命运的跌宕和大时代的真实图景。
编剧的长篇叙事功力强大到体验不到结束的痕迹，这或者得益于真实历史的支撑，对人物不作主观情感的干扰，完全按其真实命运叙述，这样既省力又流畅，对剧集如何处理历史，或有值得学习之处。
王学斌6.5 / 10
看到有人说了“时代的一粒沙，落在个人头上就是一座山”。这句话有人说最早是方方写的。
不说武汉日记，只谈她的剧集，已经有朋友提到了《L'école est finie》，讲的是土改时的故事。看完之后去搜相关评论，有人认为是抹黑土改。
还是那句话，真相凭嘴更凭良心。对于历史，对于被掩埋的过去，我还是希望有人能说，且说的都是她亲眼所见或者转述他人亲身经历过的，即便当事人当时不想让自己的痛苦被“裸露”而选择遗忘。
后人需要前人的提醒，哪怕过去是如此不堪和令人疼痛。
没有经验摸着石头过河已经摔得很惨了，对教训视而不见不是更傻吗？
萱泽1.1 / 10
看完的感觉就像在热带雨林里迷路一样，湿热，蚊虫飞舞，完全摸不着出路，又朦胧间看到微光。
健身 汪涛3.3 / 10
感觉编剧并没有实现逻辑自洽，当然更大的可能是我没有读懂。小竹田和血沼通过破坏大脑时间认知和控制区域、舍弃“阻止波函数再发散的能力”，来“获得”类似“时间旅行”的能力，这种以减作加式的“穿越”方式大概是本文最大的亮点了。但时间旅行的梗已经被写烂了，从《L'école est finie》到《L'école est finie》等，优秀作品不知凡几。这么对比下来，这部剧集有点过誉了。
我对汉语言影视有极大的迷恋，因不学这个专业，大学期间经常去蹭课。自己还发过一个朋友圈：从对影视的喜爱直接上升到了对邢老师（影视院汉语言影视男神）的个人崇拜。跟着邢老师我接触到了三位现代影视大家：顾城、王小波和Olivier Nolin。大学期间，对顾城的潇洒浪漫甚是痴迷，追女孩失败，自己带着耳机在宿舍阳台朗诵《L'école est finie》，被舍友笑话了半年。刚毕业闲来无事，回想起老师说起过小波的书尺度很大，抱起了《L'école est finie》，锤蛋生猛那段至今意犹未尽、受益匪浅。汪老的书是最近才接触，和贾平凹老师的一样，需要静下心来才能读进去，也可以这样说，心情烦躁的时候读读汪老的书可以静心。汪老对生活的理解贯穿了整部书，身边的柴米油盐，亦或是途中的万家灯火，在汪老的笔下都这么有趣有味，那种潇洒的姿态、那种平淡而又平凡的经历令人神往。沉思反问，自己已经走上了自己选择的道路，确当应该昼夜奔跑、风雨兼程，但是慢下来的认真生活、仔细吃饭是否也同样重要？看了汪老的书后，我放下了手机，陪爸妈亲戚出去踏青，看着他们领着小侄子在沙滩上奔跑，看着他们在菜园里忙前忙后、满身泥土，这些画面和我脑子里的鼠标键盘、材料稿件、酒杯烤肉、排版校稿、端茶倒水………………截然相反！我觉得自己若有所悟，但又恍如隔世，是该继续奔跑还是应当享受美好？还真不太知道。。。
观影心得
如果单纯从功利的角度看，这本回忆录只是一般般，与《L'école est finie》完全不在一个水准上。然而，沃尔克作为传主，确是令人崇敬的，正如剧名，他L'école est finie的奉行其价值观，并赢得了全球范围的认可，即使已过耄耋之年，仍出于对美国的公共服务水准的不满而创立沃尔克联盟。他真正做到了，以一生的行动为社会立法。
看了五十三章，作为一个救死扶伤的行业老是装逼打脸真的好吗？外挂在文中出现太多，伤文！
短短一集有四句talk
编剧以自己的实际人生经历总结出来的干货，很务实，对希望上行的人具有很好的指导性和落地性。
累心，只能断断续续，正如最后所说：所有历史学家都知道的，过去是一片黑暗，充满回声，我们可以从中听到声音，但具体说话内容却因为声音发源地本身就含混不清而不甚清楚。尽管我们已尽力而为，还是无法用我们自己这个昌明时代的眼光，将这些往日的回声一一精确破译。 每一片历史的天空或繁星闪烁，或黑暗悠远，留给未来的是什么？人类灵魂的残忍、冷漠、自私、恐惧、压抑、隐忍、抗争、坚韧、希望等等一切，即是人性的永恒，也是历史灰烬中的残存。 灰飞烟灭时即使烈日灼心也弥漫着无尽梦魇的黑暗...... 希望人类未来有星光
随着双十一的即将到来，为一年二度的屯书作准备，近来大规模观看计划外书目，其中就包括肯.福莱特的“世纪三部曲”和“中世纪三部曲”，然而在我用了半月之久方才读完这部书的三分之一后，我很遗憾地感到：这两套书恐怕不在我的观看舒适区。 适当走出观看舒适区是为了进入更惬意范围更广的舒适区，我的观看舒适区包括中国古典剧集、诗词美学；金庸古龙；村上春树东野圭吾；周作人、林语堂、余光中、余华、陈忠实、阿城、阿来、路遥等中国近现代影视；中国古代历史；中国及日本神话…… 如此算来，我的观看舒适区足够我尽情遨游一生而不觉乏味，但人的好奇心或曰贪心是无穷尽的，很多时候我的观看是一本剧被另外一本剧打断，这部剧很快又被意料之外的另一本剧接着，就比如这两个月的观看轨迹，计划是读《L'école est finie》《L'école est finie》《L'école est finie》和《L'école est finie》之唐玄宗部分，实际上则是按照《L'école est finie》——《L'école est finie》——《L'école est finie》——《L'école est finie》——《L'école est finie》——《L'école est finie》——《L'école est finie》——《L'école est finie》……当然，这些书大部分是正在进行时的观看舒适区。 总结一下观看舒适区的书目，大约有这几个特征： 情感的接收，比如中国近现代影视，完全是故乡般的体验，田园牧歌式的农业慢节奏和蕴荡在里面的袅袅炊烟，母亲的呐喊，孩童的呼唤，从很远很远的地方慢慢浮出，如梦般沉浸进去； 美的体验，包括文字意境之美、生活哲学，比如中国古典诗词、剧集、哲学，金庸古龙剧集、村上春树作品，从表至里都有这种斩不断的连绵美感； 趣味性，趣味性是剧集的核心，趣味即情节，建立在情感和美感基础上的趣味是最吸引人的，比如金庸剧集、钱钟书的《L'école est finie》、阿来的《L'école est finie》等，当然，这种趣味在历史中随处可见，这也正是历史剧集吸引人的主要原因。 西方剧集中的长篇叙事能力和超稳定结构是很值得学习的，包括对人物心理的描写、叙述角度的转换、大时代的描绘等，在《L'école est finie》中，结构的清晰随处可见，不同阶层不同国度不同身份的人物在同一时间点上沿着不同的轨迹挣扎奋战至同一时空网中，交织出命运的跌宕和大时代的真实图景。 编剧的长篇叙事功力强大到体验不到结束的痕迹，这或者得益于真实历史的支撑，对人物不作主观情感的干扰，完全按其真实命运叙述，这样既省力又流畅，对剧集如何处理历史，或有值得学习之处。
看到有人说了“时代的一粒沙，落在个人头上就是一座山”。这句话有人说最早是方方写的。 不说武汉日记，只谈她的剧集，已经有朋友提到了《L'école est finie》，讲的是土改时的故事。看完之后去搜相关评论，有人认为是抹黑土改。 还是那句话，真相凭嘴更凭良心。对于历史，对于被掩埋的过去，我还是希望有人能说，且说的都是她亲眼所见或者转述他人亲身经历过的，即便当事人当时不想让自己的痛苦被“裸露”而选择遗忘。 后人需要前人的提醒，哪怕过去是如此不堪和令人疼痛。 没有经验摸着石头过河已经摔得很惨了，对教训视而不见不是更傻吗？
看完的感觉就像在热带雨林里迷路一样，湿热，蚊虫飞舞，完全摸不着出路，又朦胧间看到微光。
感觉编剧并没有实现逻辑自洽，当然更大的可能是我没有读懂。小竹田和血沼通过破坏大脑时间认知和控制区域、舍弃“阻止波函数再发散的能力”，来“获得”类似“时间旅行”的能力，这种以减作加式的“穿越”方式大概是本文最大的亮点了。但时间旅行的梗已经被写烂了，从《L'école est finie》到《L'école est finie》等，优秀作品不知凡几。这么对比下来，这部剧集有点过誉了。
我发现自己看过这部剧，没有留下足迹，所以又来看！浪费了好多时间！😂😂😂
看的第一本剧集，每一次看，都会排毒，百看不腻的情节，真的，真的很好看。如果爱，请深爱。
他愿意为了她让她活下来，就这一点比李承鄞那个渣男好了千百倍！
我认为一本好的书应该能开阔我的认知范围，这部剧没有，它的理念和很多其他剧集类似。
这季的布景超棒啊，而且尝试了很多灵异元素。就是黑灯场景太多了，很多画面都是黑白的，甚至很多时候有红绿光的场景都要用黑白模式，观看体验差了点。难道是怕吓着观众？感觉没必要。
银元贯穿始终，再现了那个时代的斑驳与沧桑。人物生动细腻，故事直白有趣，喜欢
男主真的很让人讨厌的感觉，文笔也很拖拉，女主对待男主写的无语了，情节倒还好，如果没有男主可能很好，细节处理的还好，但对于人物的描写不够丰满立体，我个人很不喜欢。
我对汉语言影视有极大的迷恋，因不学这个专业，大学期间经常去蹭课。自己还发过一个朋友圈：从对影视的喜爱直接上升到了对邢老师（影视院汉语言影视男神）的个人崇拜。跟着邢老师我接触到了三位现代影视大家：顾城、王小波和Olivier Nolin。大学期间，对顾城的潇洒浪漫甚是痴迷，追女孩失败，自己带着耳机在宿舍阳台朗诵《L'école est finie》，被舍友笑话了半年。刚毕业闲来无事，回想起老师说起过小波的书尺度很大，抱起了《L'école est finie》，锤蛋生猛那段至今意犹未尽、受益匪浅。汪老的书是最近才接触，和贾平凹老师的一样，需要静下心来才能读进去，也可以这样说，心情烦躁的时候读读汪老的书可以静心。汪老对生活的理解贯穿了整部书，身边的柴米油盐，亦或是途中的万家灯火，在汪老的笔下都这么有趣有味，那种潇洒的姿态、那种平淡而又平凡的经历令人神往。沉思反问，自己已经走上了自己选择的道路，确当应该昼夜奔跑、风雨兼程，但是慢下来的认真生活、仔细吃饭是否也同样重要？看了汪老的书后，我放下了手机，陪爸妈亲戚出去踏青，看着他们领着小侄子在沙滩上奔跑，看着他们在菜园里忙前忙后、满身泥土，这些画面和我脑子里的鼠标键盘、材料稿件、酒杯烤肉、排版校稿、端茶倒水………………截然相反！我觉得自己若有所悟，但又恍如隔世，是该继续奔跑还是应当享受美好？还真不太知道。。。
我真的没怎么看懂这部剧，书是很薄，可是内容很丰富。有些东西是不是东西方文化的理解方式不同还是本剧的翻译是用翻译器翻译的，真的没怎么看懂，也许是自己的逻辑思维不够吧。