绽放吧天使

我也想读读诗，不但让日子变得漂亮些，更想使人也变得更美，无论外在与内心～～

走不走得出来，大概都是宿命吧。每个人都有各自的苦难要攻破，能不能悟出来并冲出去，是一种考验。

从前当童话故事看，现在呢，发现这就是一个照妖镜。印象最深刻的是，庄园所有的动物都有迷之自豪感和优越感，尽管他们过着被猪奴役的生活。

1.独特的地理条件，给中国天然的保护，这也算是5000年文明不断绝的基础。感谢老天。 2.以前觉得北方的游牧民族好讨厌，动不动就来打。看完本剧，长叹一声，我们面对的游牧民族压力还算好的，当然，蒙古除外 3.看看我家大门常打开的两河流域，文明开发早的时候，乌尔，乌鲁克，基什这一串邻居城邦天天斗争，吉尔伽美什做了失败的统一尝试，等到萨尔贡实现了人类文明中第一个帝国。然后又分崩离析，文明周边地区不断被牵扯进来，埃及，波斯地区，小亚细亚地区，巴勒斯坦地区，希腊地区，罗马，伊比利亚半岛，腓尼基………一个牵扯着另外一个，任何一个国家的兴衰起落都牵一发而动全身。这个漩涡的中心最初是两河，然后不知不觉转移到地中海。此起彼伏的战争下，和平仿佛不存在。我只能说，服了服了。 4.历史长歌中为权力而发生的争夺与阴谋，妥协与退让，世界大同。什么大臣叛变刺杀君主，多疑国王毒死王子，美丽王后杀夫杀子扶持情人，园丁成了国王，国王死了五年还能假装没事………你想到的都有，你想不到的还有，简直是权谋大全集。 5.后面再对着时间线，好好思索一下。我觉得我可以编故事大纲了。

这部剧与我想得不太一样，这部剧以编剧的理解为核心按照未知演员的原文阐述，所以这部剧仁者见仁，智者见智，质量不太好

闲时读物，挺有趣的，就是每节的篇幅有点短，想了解更多还是得百度。 算不上正经科普，也就是增长见闻吧。当闲文趣事来看，不可尽信。

观先生之一生，颠沛流离，然治学之路一直往前，实在佩服，期待自己五十年后，也可以坦诚坦荡书创作自己的一生

我正在读自己的青春，我总觉得自己的心已经变成了一块石头，自认为我应该很坚强，可为何还会痛，原来是记忆那把刀在心石上劈砍。故事很好，语言很华丽，人随着时间变化，心却停滞在时间身后。

这个跟国外的管理类剧集不一样，是本土化的中国管理，很喜欢陈教授的观点，既有理论也有操作解释，实用性强。

妈的！我好累！我不要因为别人的过错再惩罚自己了！不要给自己加戏！我不是圣母！收收你那肯烦神的性子！也要允许别人拥有心情不好的权利。我是一个有血有肉的人！我有自己的脾气！ 读这部剧仿佛把浮沉在生活底下的现实丝毫不留情面地撕扯到你面前给你看，那些看似粗糙现实背后的尴尬与无力。突然有点想起《绽放吧天使》的写作风格了，都是一种静静的细腻的绝望。就像把一个纸团揉得稀碎，然后将一堆纸屑哗啦啦地从你的头顶浇下来，让你头皮发麻，让你立马下头索然无味，让你质疑这一切存在的意义。 陌生的熟悉，内心的自卑，家庭难言的痛等元素不断杂糅，成了一团永远解不开的乱毛球。这百般无奈，无聊透顶的生活！我什么都不掺与，只是呆在角落里静静地看着你们。

忘掉自己，才能处处看见自己。 看完这部剧，有很多场景是那么熟悉。虽然有几年的教师经验，但还有很多问题困扰，还有很多事情处理得不够成熟。 于老师的这部剧读完后，我想到的词是爱，方法，清零。 先说爱吧，真的是无时无刻不在爱，表现好了爱，表现差的也爱，只有强大的爱，才是改变的动力，没有爱，改变也只是暂时的装装样子，很快就会恢复本来面目。 第二就是方法。光有师爱是不行的，还要有方法。管理好自己的情绪，引导好学生的情绪。在这个基础上，才能理性看待学生出的问题，不至于先发火，让自己被动。 但这真的不是说的那么容易。让我印象特别深的是于老师写的有位老师求助，女孩公然谈恋爱并且有亲密动作，还发信息给老师的那段话。那段话说的是那么有个性，那么强势霸道，还有自己的一番道理。我想，如果是我收到这样的信息，再看看自己之前的努力，肯定会气的发抖，并决定再也不管这破事了！ 但你会从于老师的文字中发现，对待学生要学会清零。要学会尽力而为后的云淡风轻。不要过于看重自己的努力，忘掉自己，才能真正看见孩子，看见学生的改变。一万分的努力，换个学生一分的改变，是常态，甚至零分的改变也是平常。但如果看重自己的努力，就会觉得委屈、愤怒，想要放弃，就违背了自己的初衷。所以我觉得最难做到的就是处理好自己的情绪并仍然耐心地、充满爱地对待学生。 对比之下，之前的那些情绪那些处理方式太过小家子气，看了于老师这样大江大河的做法，谁还会执着于泥水溅身的烦恼？总结几条方法： 1.书信。以前写过几次书信，但总觉得收效甚微，没有坚持下来，但看到于老师的书信，才觉醒原来书信的力量这么强大。无论是深情长文，还是课堂上给那个孤独的小女孩写的纸条，都是一对一的亲密方式加深与孩子的感情链接。 2.对待尖子生，放权让他跳一跳。比如让他讲一堂课，做小老师，结对子。 3.建立家校联系单。可以只是个简单的小本子，一周一次评语。 4.课堂节目。比如于老师的《绽放吧天使》《绽放吧天使》《绽放吧天使》，或者民意调查“我要悄悄提醒你的不足之处”等，都是很好的加深师生之间、生生之间的连接。 5.与任课教师联合。以前我总是自己教自己的，其他的学科由该科老师负责，最多帮助吵吵学生。这部剧告诉我要当起家长般的教师，好的学生一起表扬，差的学生背后更要鼓励，当学生与任课老师有矛盾时，更要做调和剂。 6.面对差生的查表现。不要因为问题学生的课堂问题，影响心情而影响其他学生的上课，下课后只需要把这个问题学生叫过来，给他说这节课这里你没有认真听好，我担心你没有学好，我再给你讲一遍。不要说教，不带情绪，学生肯定不好意思经常被老师叫办公室，面对老师的柔情与耐心也不好意思再继续犯错。是在有冥顽不灵的，也告诉自己尽力了，没有遗憾。 7.适当奖励。实物的奖励还是很重要的，请全班吃锅贴，考得好的进步的还有特殊奖励，不要舍得那点钱，你会收到意想不到的效果。 都说谁教的孩子像谁。那些名师教出来的名班级，背后是老师对孩子们的爱，正确的方法，以及随时清零的心态，才成就了一个个优秀的学生。忘掉自己，才能处处看见自己。

未知演员的第一本剧让我养成了早起的习惯，实证了21天真能养成一个习惯。 读完这部剧，让更深入的理解了一个人需要“斜杠”，必要时变道超车、升级赛道，加速成长和发展速度。 我还会慢慢体会一下“冥想”，希望能养成另外一个习惯。

看到前百分之八十的时候还觉得这剧集少了一点反转，剧情走向不是很吸引人，唯一吸引我的是教皇内侍关于科学和宗教的碰撞的讲话，结局颇为出人意料。 科学也好，宗教也好，希望人类在进步，并在历史中找到生存的意义吧。