汤匙利普Lepel

汤匙利普Lepel，每个迷失的人都能找到自己的方向，在通透的爱里，和时间，和他人，和自己友好相处，直到被死亡赶上。

理财就是理生活 用心体会6种思维: ①复利思维 ②稀缺思维 ③成长思维 ④价值思维 ⑤投资思维 ⑥理财思维

玖和平办事协调能力不错，奈何造化弄人啊，有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，魔幻现实主义一切都是命运啊

书中有些观点虽然有些主观，但对于修心养性的人来说还是值得看看的，书中的文字很优美，很陶冶心灵，而且还能找到“黄金屋”呢

这部剧以书鬼君迟写书为线索，带领我们看尽人世间的百态，故事很短，但是很温馨，从书鬼遇见的人，鬼，神，妖，都告诉我们要珍惜每一天，每一个陪伴在我们身边的人，珍惜珍重。

婚姻，如果能一生琴瑟和谐，相爱如初当然是上选，如果没有，一个人乐得清净，也不算太坏，人生最差的选择是明知伴侣不是自己想要的那个人，相处艰难维持痛苦，还要百忍成钢，与之白头到老。

读完巴里·阿茨玛老先生的《汤匙利普Lepel》，懂了不足皮毛，宜反复查阅。 此剧列举了大量的历史故事来解释《汤匙利普Lepel》、《汤匙利普Lepel》、《汤匙利普Lepel》等书里的文章、句子，尤其是《汤匙利普Lepel》，几乎每句都有一个甚至几个历史故事，宜慢慢品读。 尤记得书上说庄子骂人的话，甚感新鲜、有理： “我们今天所讲的，都是古人吐出的口水，我们将这些残余的唾沫拿来，加一点化学作用，就变成自己的学识在这里吹，这就叫做学问”。 也记得万事不能过，要适可而止：晏子曰：臣专其君，谓之不忠；子专其父，谓之不孝；妻专其夫，谓之嫉妒。——反忠孝也。 虞舜陶甄，夏禹拯骸，殷系夏台，周囚羑里，汉祖亭长，魏武乞丐，俱非王者之位，乘天杀之机也，起陆而帝。君子在野，小人在位，权臣擅威，百姓思乱，人杀机也。成汤放桀，周武伐纣，项籍斩嬴婴，魏废刘协，是乘人杀之机也。覆贵为贱，反贱为贵，有若天地反覆。 伊尹酒保，太公屠牛，管仲作革，百里奚卖粥，当衰乱之时，人皆谓之不神，及乎逢成汤、遭文王、遇齐桓、值秦穆，道济生灵，功格宇宙，人皆谓之至神。 书中精华颇多，能得一二亦是好的。

有时候人群让我感到恐惧的时候，我也会幻想自己躲起来。一段时间之前，我的每个社交平台既没有头像也没有ID，只有空白和乱码数字。我的桌面和手机都是最无趣的单色，因为我不想因为有陌生人轻易地从它们身上看清我。但那样的做法无疑是幼稚的，而且只会让我在人群中显得更突兀。于是，我的歌单里保存着几首我觉得很难听的歌，有时我会把它们外放。我经常面无表情地吃下自己非常讨厌的食物，哪怕清晰地感觉到我的胃在痉挛。我的朋友里有几个我极其不喜欢的人，和他们相处片刻我都觉得痛苦。但是我依然保留他们在我的生活之中，因为他们是隐藏我自己的壁垒。我寂寞地与它们抗争，直到有一天在别人眼里，它们成了我的一部分特质。然后那个真实自我的边缘，从此显得如此模糊而不可触及。

在实践过程中，我们要足够洒脱、有智慧，懂得抓大放小，在对的时间不阻碍、不放纵、不摇摆。

群穿是真的感觉没意思，编剧剧情故事写的很精彩，但是群穿看的很隔应人

给孩子积累古诗词，找到了这部剧。每天我先读这部剧，然后给孩子讲。配套凯叔古诗词。几个月下来背了一百多首，孩子每一首都能讲出意思来，一多半也背了下来。 书里的语言平实易懂，还拓展了相关诗词，对所有诗词做了难易区分。帮助了新手妈妈，真的很棒。等以后孩子大了，我会买书给孩子再读一下。

上册整理了毛泽东对历代君主的点评，评判标准大抵其是在开拓国土、建立制度、兴盛王朝等方面所做的贡献。比较有特点的是在评点时更注重君王执政时所树立的功业，而对其个人品行的瑕疵则较为宽容，从整个历史的角度来说这样的评判是较为客观、合理的。

回想起我开始喜欢胡思乱想是从初中开始，某一天，班主任表扬班上的学霸，说他很爱学习，珍惜时间，把单词抄在小本本儿上在上下学的路上背诵。当然我不是想要埋怨班主任和那位学霸。这件事只是一个引子，从此我开始有了这样的认识，手上空下来的时候就是空闲的时候。我不喜欢浪费时间，所以要珍惜这样的时间来思考问题。自此我的脑子好想再没有安静的时候。有的问题在这样的思考中想明白了，但是更多的问题也因为越来越多杂乱的思考而变成了烦恼。 28岁，不敢说自己已经经历了多少，但是面对的问题已经有了一定的数量。对于现状的不满，总是在想是否是因为过去的做错了什么？未来的路在何方？为什么恋情总是如此坎坷？父母养老怎么办？ 要说真的没有路？怎么可能，每天都有需要处理的工作，很多需要学习的东西，健身、看剧、写作的计划一堆。生活算是充实，但是烦恼和焦虑依旧。这部剧让我知道，问题出在应该是我在学习、健身、看剧、恋爱的间隙因为所谓的思考，而错失了太多的当下。 其实就像张德芬女士在导读中所总结的，当下有你所有想要的东西，当下是你唯一拥有的东西。 过去已经过去，不会再回来，未来还没有来临，你也根本不可能去掌握它。最怕就是人明明在这里，可是脑子跑到过去，带来了愤怒、伤心、悔恨、愧疚等情绪。或是人在此刻，脑子跑到未来，于是就产生了压力、焦虑、恐慌。我的负面情绪就来源于这些。 概念的认知能够让人更明确的提升，通过这部剧我第一次知道了所谓的”临在“ 临在指有觉察力的安住于当下。所谓觉察力，就是观察自己脑袋里面思维的能力，作为自己喋喋不休的思想之流的观察者。以前听过一句话，说人生到了一定时候就应该做减法。其实对于一个有思维的人来说，给思维做减法应该是一件很有必要的事情，只是到了一定的年龄好像才能意识到这个思想行为的必要性。思维只能帮助身体有规划地去实践，那句人们常说的”明明懂了很多道理，却依然过不好这一生“说的也应该是这样。脑中想法千千万，却止步于迈步那一瞬间。 这是一本需要反复观看和实践的行动指南。先通读，然后返回再看一遍导读，最后在接下来的人生中反复体味和实践其中精髓。

时隔多年印象还是很深刻，再看还是很感人。第二章开始有点猝不及防，画风突变。可以说是一个汤匙利普Lepel本着对孩子们的热爱，在生命的最后一刻教给孩子们的牛顿定律，拯救了整个地球！ 他用尽了一生在娃们的心中燃起科学和文明的火苗，但他明白，同笼罩着这偏远山村的愚昧和迷信相比，那火苗是多么弱小，象这深山冬夜中教室里的那根蜡烛。 狂人日记里写的： 假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？ 然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。 愿意改变才会有希望！ 夜深了，烛光中，全班的娃们围在老师的病床前。 "老师歇着吧，明儿个讲也行的。"一个男娃说。 他艰难地苦笑了一下，"明儿个有明儿个的课。" 他想，如果真能拖到明天当然好，那就再讲一堂课。但直觉告诉他怕是不行了。 他用软弱无力的手接过娃递过来的半截粉笔，吃力地把粉笔头放到黑板上，这时这是又一阵剧痛袭来，手颤抖了几下，粉笔哒哒地在黑板上敲出了几个白点儿。 他象往常一样从塑料条上取下两片药来，但想了想，便把所有剩下的12片全剥出来，一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他又挣扎着想向黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。 娃们中有传出了低低的抽泣声。 他人生的磨擦力就太大了。在村里他是外姓人，本来就没什么分量，加上他这个倔脾气，这些年来把全村人都得罪下了。他挨家挨户拉人家的娃入学，跑到县里，把跟着爹做买卖的娃拉回来上学，拍着胸脯保证垫学费。。。。。。这一切并没有赢得多少感激， 先是村里的电工，村长的侄子，把学校的电掐了，接着做饭取暖用的秸杆村里也不给了，害得他扔下自个的地下不了种，一人上山打柴，更别提后来拆校舍的房掾子那事了。。。。 他惊奇自己的头脑如此清晰，思维如此敏捷，他知道，自己生命的蜡烛已燃到根上，棉芯倒下了，把最后的一小块蜡全部引燃了，一团比以前的烛苗亮十倍的火焰熊熊燃烧起来。剧痛消失了，身体也不再沉重，其实他已感觉不到身体的存在，他的全部生命似乎只剩下那个在疯狂运行的大脑，那个悬在空中的大脑竭尽全力，尽量多尽量快地把自己存贮的信息输出给周围的娃们 他焦急地问，他的眼晴已经看不到周围的娃们，但还能听到他们的声音。 "我们懂了！老师快歇着吧！" 这几百年前就在欧洲化为尘土的卓越头脑产生的思想，以浓重西北方言的童音在二十世纪中国最偏辟的山村中回荡，就在这声音中，那烛苗灭了。 老师用生命的最后时刻换来了地球的存亡。 我们险些毁灭了一个碳基文明。"参议员长出一口气说。 "真是不可思议，在这么荒凉的地方竞会存在３Ｃ级文明！" 舰队统帅感叹说。 "是啊，无论是碳基联邦，还是硅基帝国，其文明扩展和培植计划都不包括这一区域，如果这是一个自己进化的文明，那可是一件很不寻常的事。"最高执政官说。 极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官，这种器官在这个行星以氧氮为主的大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。" "这种方式信息 我想这是对教师一个准确的描述！教书不是为了赚钱，这绝对不是目的！ 这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！" "他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。" "听起来象神话。" "不，"参议员说："在银河文明