终极战火To End All Wars

年份: 1985
地区: 美国泰国
类型:

这部英国片是根据真实故改编,描写二次世界大战日军攻占新加坡后,将一批英军俘虏带到缅甸建造死亡铁路的过程。除了饱受日军残暴凶的虐待,观众可以见到俘虏们饥苦交迫、伤病纠缠等等生不如死的悲惨遭遇,他们如何从

观影心得

观后无感 3.3 / 10

在我看来这才是科幻剧集,兼容了人性情感友谊爱情坚实的科学基础与合理想象 会继续看下去 我❤️阿西莫夫

井爽 4.4 / 10

穿越女+重生男,占尽先机,所向披靡。没有悬念,痛快淋漓,过后却又无法留下什么印象,不值得深想,唯解闷而已。

U+小虾 1.0 / 10

日本一个神奇的国度就算是讲植物的书都可以创作的深入浅出,生动有趣,这是基于普及化的国民教育,我们的差距还很大啊!

张小光 9.9 / 10

说来说去也就是说外在环境暗中影响的作用而已。但是很多例子确实没有说服力呀。

邱江明 7.7 / 10

第一次看这么长的译著,傳先生的译笔很雅致,可能没有完全依附于原著。关于音乐的文字占了较大篇幅,不感兴趣的人很难坚持读下去。克里斯朵夫拥有坚韧不拔的精神,面对诸多挑战,不向命运和权威低头,坚持人格独立,真诚地对待爱情、友情和艺术,虽九死而无悔,音乐上成就斐然,无愧于爱人和朋友。他的一生,可谓:江声浩荡。

qidlas 9.8 / 10

看剧就是反脆弱,很喜欢罗伯特·卡莱尔写的书,用的语言都是简单明了,很容易就明白,也很多的方式都是可以复制的工具,当然理解透并实践成为自己的才是最重要

满月之光 9.9 / 10

写的真的很不错,像我这种人就很喜欢康,但是个人觉得谢小侯爷更棒一点

白熊🍭 4.4 / 10

(秦昊吴磊太棒了叭!!本忠实原著粉兴奋鸡叫

落九天 7.7 / 10

“如果你想在进入社会后,在任何时候、任何场合下都能得心应手并且得到应有的评价,那么你在哈佛学习期间,就没有晒太阳的时间”没有方向与方法,再努力也只不过是消磨时间,若搞得自己连晒太阳的时间都没有,要试问自己收获是否与时间成正比,否则消耗的不仅是时间,而且会给自己产生增加惰性,你自己以努力的姿态标榜自己,而别人看到的只是结果。

^_^银狐~ 7.7 / 10

展现了很多工具方法,好多内容都已学习过,但也输入了新的思维方式。工作中最忌感性认知。自己先树立知识框架,在工作中才不至于一头雾水。

冬瑜ssr 3.3 / 10

彼得森这本《终极战火To End All Wars》的关键词是“选择性失明”,坦诚的面对自己,比坦诚的面对他人更难。 这是一本富有哲思的著作,是适合各个人生阶段观看和思考的书。 让我印象最深刻的是编剧几次引用《终极战火To End All Wars》来阐述自己的观点,从中看到了中西文化在这些方面的共通之处,值得借鉴。 书中最有价值的也许不只是编剧的十二法则,更重要的也是是编剧提出的那些与人生紧密相连的问题,以及我们自己的答案。

望黎相欣 6.5 / 10

没想到无意中买的这本《终极战火To End All Wars》是如此震慑人心。说它是回忆录,但编剧仅仅是出生于1984年成书时年仅31岁的年轻人;耶鲁大学法学专业的履历无疑是耀眼的光环,但他真切而悲恸的童车经历才是动力充沛的发动机。而这完全不是一本讲屌丝如何逆袭的励志故事书,我惊讶于在这个世界上最强大的国家的社会结构跟我们居然如此之像,惊讶于德国记者写的那本《终极战火To End All Wars》竟然也在美国上演。编剧叫基弗·萨瑟兰,是一个爱尔兰移民后裔,他的家族属于美国最大众的白人工人阶层,这个群体文化程度不高住在国家经济衰退的地带,被美国精英阶层称之为乡下人(hillbilly),有个无法摆脱毒瘾的母亲和无数个“像旋转门一样速度更换的”继父,幸好在外祖父母的照看下如屡薄冰的长大,在加入海军陆战队参加过伊拉克战争后重读大学并考取了耶鲁大学最终抱得美人归。万斯突破他所在阶层几乎无法摆脱的鸿沟向上层流动,跻身于真正的精英社会。我上个月看到一个新闻大概是说在北京有个博物馆的解说员感慨:一群来自于京郊小学的孩子去他博物馆参观,总是走马观花只是关心“什么时候吃午饭”,而来自于市区一所重点小学的孩子居然能纠正他的错误,告诉他曾经短暂存在的“伪宋政权”。他抛出一个当即被人民日报反驳的结论,即中国阶层的固化。京郊孩子的父母也许只是普通务工人员,学校只是普通学校;而重点学校的孩子多是来自于精英家庭,受到良好的教育,他们将来的胜负也许在这时已经体现出来。我也是个“乡下人”,我的家乡是西南地区一个不起眼的小县城,我的父母远远不是精英阶层,很大程度上讲跟万斯的父母非常之像,而无疑我又是幸运的,我有一个深爱我的外婆她占据着我绝大多数的童年记忆,我的父亲没有受过太多教育却尽力让我上了最好的学校,尽管我成绩并不好。我庆幸我始终保持坚持和乐观,永远坚持做一些“最简单”的事而获得幸运。我经常对我的员工说“越努力,越幸运”这是我能想到的从固化的社会阶层向上流动的唯一机会。我不喜欢富人的生活方式,从不对奢侈品感兴趣也反感各种酒会派对各种应酬。我记得我刚到深圳时一位朋友带我去参加一个她朋友的生日派对,俊男美女觥筹交错让我显得拘谨难受,我不知道我该做什么该说什么,甚至是应该在什么时候举起我根本不喜欢的酒杯。那是我过得最尴尬的晚上。我怀疑是不是我自己有问题,许多年后我去世界上最美的酒店吃最好的西餐,但我依然不觉得这是“应该”而是“体验”。妮可基德曼拍过一部神剧《终极战火To End All Wars》,这样的剧情时时刻刻都在我们身边上演:去年我去一个高档的会所去参加一个下午茶,以工作的身份,一个富有的老头在其中高谈阔论,他说穷人都是注定的,因为他们好吃懒做的;我听过一次演讲,期间一个高层演比喻说某人“就像工地的工人一样脏污”。也许他们都没错,阶层的固化让向上流动的痛苦越来越窄,但“乡下人”们却依旧高傲自负:一个普普通通的小县城人们追求大都是诸如最新的苹果手机,打牌输赢的胜负多寡和某款“最新的貂皮大衣”此类的东西所带来的“荣誉感”。我从十八岁离开家乡迄今已经十多年了,我一直用自己的方式去爱这个世界,我要走遍这个世界每一个角落去填塞性格的狭隘,我不想做那个与最亲近的人争吵时只会大喊大叫的疯子。我坚持,坦诚,忠于客户;我运动,追剧,旅行。我是“乡下人”但并不因此感到沮丧,我对跻身于精英阶层毫不感冒。我只是活成了我最喜欢的样子。

曾元直 1.0 / 10

本剧是《终极战火To End All Wars》的姐妹篇,主要内容如下: 1,顶级的生活不是奢华,而是创造对自己和他人长时间有价值的东西; 2,对内做心理建设,对外做态度选择; 3,时刻警惕人性中的趋易避难和急于求成,避免负面偏好,二元对立,也别妄想一劳永逸; 4,可以预先假设一个最接近的目标,把目标写下来,降低期待,从多维度进行深度练习; 5,人的驱动力分为两种,逃避痛苦和追逐快乐,在舒适区边缘努力、通过输出来获取反馈持续改进。

步凡 1.1 / 10

认准一个领域,用时间的力量在这个领域慢慢积累,不想着速成,每天积累一点,长时间坚持。 先了解这个领域的大体框架,心中建立一个整体意识。然后再逐步接触细分结构,往框架里面加东西。最后熟悉细节,充实这个框架。 对于新的领域,一定不要停留在看和记的层面上,要实践,要动手去试。尝试过了,才会有切身的体会,才能把新东西学到手。

润之的臭豆腐 9.9 / 10

幼年未能认真学习书法,至今深以为憾。且看且珍惜,增长点知识吧。

蓝冰天雨 7.7 / 10

凡人的原著在我看来,只能算优秀,但算不上经典,因为太多水字数情节了。但是凡人的动画,真的把凡人的质量提升了不止一个等级,称之为经典毫不为过。不是不能改编,凡人也有改编。但改的都是原著的缺点,优点都保留下来了!各位道友!11月份见!

雅妈 4.4 / 10

改变思维,成就终极战火To End All Wars 成长型思维模式可以帮助我们成长,而僵固型思维模式却会阻碍人的发展与进步。 这本《终极战火To End All Wars》里,卡罗尔开篇对比了两种思维模式的差别,随后在书中列举了不同领域大量的例子来证实自己的观点。 比如在体育领域,她提到了迈克尔乔丹,这位篮球界的传奇。大家都觉得他是个篮球天才,但其实,他不是天才,只是最努力的运动员。他的成功来源于几十年如一日的训练,来源于他的成长型思维。 还有威尔玛 鲁道夫。她在1960年罗马奥运会短跑和接力赛中获得三枚金牌,被称为“世界上跑得最快的女人”。她是天才吗? 不是,她是早产儿,且有一条腿因为小儿麻痹而接近瘫痪。她通过自己的努力,进行物理治疗,到正常走路,到夺得奥运会冠军,靠的是天赋吗?不是,是她超过绝大多数人的努力,是她的成长型思维。 天才这个标签,有时候会让人们产生错觉,以为自己不靠努力就可以获得成功。但现实告诉我们,知识只有获得努力才可以获得,轻易获取的成功是廉价的。 在思维方式与领导力那一章,卡罗尔又阐释了没有天生的领导力,而管理能力也不是天生的。领导力与管理能力也是通过后天的不断学习和经验累积起来的。 当然作为一个教育工编剧和母亲。我更为关注思维模式在教育方面给人带来的影响。 卡罗尔在书里写道,校园暴力现象与固定式思维模式的关系。 她说 “施暴者很大一部分是固定型思维模式者。他们觉得自己高人一等,而其他人则身份卑微。喜欢评价他人。他们通过贬低他人来获得自尊心的提升。” 那我们的校园在反校园暴力中可以起到什么样的角色呢?卡罗尔说,学校可以通过创作合作和能够促进学生自我成长的氛围,来降低校园暴力事件的发生。 我个人最喜欢的集数是第七章,关于父母老师教练培养孩子思维模式的集数。 卡罗尔在这一章强调了针对孩子智力水平的表扬,会损害他们学习的动力和表现。 这种称赞确实可以给孩子带来喜悦感。但是这种喜悦感职能维持很短的时间。如果成功意味着聪明,那是不是失败就意味着愚蠢?但我们都知道失败对于学习的重要性。每一次失败我们都可以从中汲取经验,会让我们离成功更近一步。 说个606的故事。 欧立希是一个药物学家,他发明了一种能治疗梅毒和昏睡病的药。他给这个药命名为“606”。因为他的究前605次都失败了,到606次时,试验成功了,欧立希的失败,并没有让他放弃,而激励他继续努力完成实验。失败是我们取得成功的阶梯。 被夸赞聪明的孩子他们畏惧失败,不敢去接受困难的挑战,甚至会为了证明自己不会失败,而去作弊。 所以我们千万不要随意给孩子贴标签,不要让他们被这些标签压垮。我们要告诉孩子,努力的过程可以带给他们成长和知识。而知识并不是神奇地凭借他们天生的能力获得的。 我非常大家去观看本剧的第七章,它将帮助家长们了解,如果能正确的帮助孩子们培养学习的兴趣,帮助他们形成成长型思维模式,享学习和生活的乐趣。 这部剧给我的思考 首先我反省自己,是不是在生活中运用了僵固型思维模式。我还真的发现,自己是。比如,我一直想尝试视频自媒体,但我一直没有自信,觉得自己做不到,做不好。是僵固型思维模式让我害怕失败,让我迟迟不敢跨出那一步。