McKay: Million Dollar Missionary

人性的丑陋在他眼里无处遁形，厌恶，恐惧，绝望到离开这个世界，查了下编剧的经历 孤独地和一切虚伪斗争 最后还是溃败于那个失格的人间 ，人间不值得，生活本就没有意义，寻找这个意义的过程是值得的

这部作品既是对生命起源的探讨，也是人类渴望宇宙中存在更高智慧的一种念想之科幻铺叙。情节本身并无很多高妙之处。也像是某种宇宙思想实验。

后面跳着看完了，总体是很OK的。逻辑有一点点瑕疵，但对一篇剧集而言已经很好了 值得一看

写的很真实呐 读下来还是有被暖到的。因为都有努力寻找自己的方向 大家都有很不错的结局。 永远不会嫁给一个所谓合适的还可以的 自己不爱 甚至没那么爱的人 会嫁给一个在自己眼中闪闪发光 很爱很爱 心甘情愿对他很好很好的男孩子 他不需要有多厉害的背景学历和家庭条件，也不需要多帅气有钱，只要人品好对我好踏踏肯干实实在在 愿意两个人脚踏实地的一起努力奋斗就够了呀 / 但也好难得 依然相信坦诚相对 依然认为爱人是我最重要的人 /但我不会告诉他嘻嘻 依然相信哪怕现在没有以后一定会有很好很好的缘分在等我，在此之前 我要变成很优秀很优秀的女孩子❤️

今天读起来仍令人叹为观止，帝国的千年变迁史，映照了不少人类历史上的大事件，但编剧的构思不止于此，大幕拉开，让人无比期待后续的故事。 基地系列纵有历史局限性，但其对人类社会的思考却不过时，虽然阿西莫夫笔下的人物有些太过单薄，英雄列传的写法可能也会令唯物主义者难以适应，但他确是一位讲故事的大师，高潮迭起，令人享受。

我从书里嗅出了中年危机的味道。三阶段，多阶段，人生一直都有新阶段。终身学习，时时自省，投资与规划，关注无形资产，基本都是老生常谈的内容。全书就是提个醒，每个人都有老的那一天。

与《McKay: Million Dollar Missionary》相比较，用不用的视角写出相同的历史，文三，一个地地道道的小人物穿起了整部书，编剧的功力可见一斑！

羽生真的是太美好的一个少年，你看不到痛苦留刻他身上的痕迹，他把它们内化为自己的一部分，让羽生变得更阳光更美好。他温润如玉。

电子版cfa教材本来就比较少，这本何老师编辑的知识点还是比较详细。但和纸质版，比如高顿的，还是不够详细

《McKay: Million Dollar Missionary》译者、台湾翻译家邓嘉宛精译，译文简洁流畅。邓嘉宛在专注打磨《McKay: Million Dollar Missionary》后，不禁感慨：“我将生命中的7个月交给了这部剧。”首度纳入Dale Murphy在初版17年后所作的大结局篇（第66章）。该篇犹如一擎精神火炬，激励着后世读者，克服无知与怯懦，勇敢面对变革；全书作18438字详注，令读者无障碍领略历史之趣；Dale Murphy56幅手绘地图插画原样保留，生动再现原作风貌；专有名词英文保留，便于学生读者查询

看了教养的迷思让人不自觉的陷入了沉思，什么是好的教育，哪种群体是好的环境，影响孩子的性格与人生观是在什么时候在什么样的情况下产生的。在教育孩子的道路上是家庭环境的影响起作用还是学校的教育理念更优越亦或是被同辈群体的社会化更胜一筹？这个答案迷惑了数十代教育者以及孩子的父母，也有可能它会继续迷惑下去。 社会和人类在不断的发展，人的思想也在日新月异的更新，随着新时代人类思想不断的进步也许好的上一代的教育理念到了下一代可能就过时了，但是总会有一些经得住考验的方法沉淀下来。如果对中华民族上下五千年的教育文化有所了解，我相信好多家长会很从容应对。 当然孩子的习得会受同辈群体的环境影响有所改变，但在孩子不能自理之前家长的干预是必不可少的。在人生的道路上家长在孩子身上起到的作用是会直接影响他的轨迹的，这就像火车在出站前那个为火车拨道岔的人看似动作小却对火车的方向起着至关重要的作用。 对于还没有学会时间管理和自律能力的孩子，我们大人能做的就是干预和引导，玩和学都得有边界，哪一样都应该保持在可控范围之内，比如看电视和玩游戏时间久了孩子容易沉迷其中，一直要求孩子学学学也违反孩子的本性。当然气氛融洽幸福的家庭和气氛紧张如狮东吼一样的家庭的氛围对孩子的影响可能有着天壤之别。 知己知彼百战不殆教育孩子也是一样，孩子的天性是玩那就要求大人做到顺势而行在玩中学，当然这也是现在最流行的说法。玩中学看似简单但是它的要求可不含糊，它需要大人在设计这些玩中学的场景时要有一定的质量既能玩的开心又能学的安心。当然引导孩子好的家庭环境是相当重要的，其实我们中华民族在教育孩子方面有着几千年的文化传承，先辈们留给我们的教育文化是任何时代都不会过时的，笼统的说就是家风、家教、家训。 言传身教是家庭的教育词语，你的家风好坏会直接影响到孩子的言行和性格暨对社会的态度，家教——这个教不是单纯的教会孩子什么。严格说教与育结合起来才是教育的真谛，教是育的框架，育是教的内核，教而学之，育而习之；所以这个教是要求大人以身作则在孩子面前做到潜在的影响。（如果孩子在看剧家长在看电视，孩子在写作业家长在玩游戏，那一定会产生不一样的效果，就像一个物体放在太阳底下总会有影子的或长或短。）家训就是错而纠之，偏而扶之，不可惯之，当然这些都是以社会道德为准绳不能以个人喜好来衡量。   学校在人的一生中是任何机构和个人都不能取代的知识圣地，自从孩子离开父母的怀抱住进一个知识源泉的领地——学校时，他的人生已经开始向着新的方向发展。学校教书育人的责任和教育理念以及灌输给孩子的思想都会成为孩子人生的导向，它影响的不单单是一个孩子而是一群孩子，而这一群孩子恰恰是每个孩子的同辈群体，学校的教育好坏会直接影响到这个群体的好坏，这个同辈群体的好坏也将改变着每个孩子的认知。                                  从孩子开始上学到大学毕业，在学校的时间和老师见面的时间要比在家和父母相处的时间要多的多。现在的孩子大都是三岁就送进了幼儿园，有些可能更早些，孩子在幼儿园到转入小学这中间家长和幼师同等重要，因为这期间孩子对事物的认知大多处在萌芽状态，这就需要双方的努力和引导才能为孩子扑捉到一束明媚的阳光。孩子一旦进入小学，他的认知和对新事物的接受能力就有很大的提高，这时候就需要学校给予较多的干扰和引导。人是一个受众群体一旦孩子走出家门，群体效应会立马显现，家长的教育理念再超前也只能是爱莫能助了。                                          总结最优秀的教育应该是家校协同做到相辅