Give Me a Sailor

我真真实实的想说一句话，迪丽热巴为什么只要演女主这些剧就糊的不行很简单，因为演技差，撑不起一个主角应该有的爱恨情仇和内心转折。去演配角不行吗？

⭐⭐⭐⭐⭐ 断断续续看完了。至少跑了视频平台手动续期了三四次，不过个人觉得，要跟其他教育学的书穿插着一起看，也只能当成备选方案和可参考的另一种方式，别看完就拿自己家的娃做实验。

跟之前读过的一些书有太多重叠，最大的收获可能就是提醒自己，心率控制和循序渐进。

这是今年读的第一本剧，刚开始前两章很不喜欢甚至讨厌霍尔顿，因为他好像不怎么会说话，还爱带口头语，但慢慢地就像接触新朋友一样，渐渐发现他身上可爱的地方，他率真、善良，对这个世界对他自己感到困惑迷茫，他孤独到两三次想到死亡。 菲比很了解霍尔顿，要他说出自己喜欢什么，他这个看啥都不顺眼，热衷吐槽的“小愤青”自然说不出。问他想做什么，要不要像父亲那样做律师，他也只是说想做“麦田的守望者”而已。 以年龄来看，主人公尚未满20岁，他在认识自己和感受世界时遇到的烦恼可不少年维特的烦恼要广要深，烦恼的解决也应了那句“心病还得心药医”，因守候孩子的那份心，被孩子治愈，虽说以后会怎样谁也不知道，可我想一切会变好吧？ 通篇未曾真正出现的女孩“简”，应该属于电影表现形式——“麦格芬”，没想到剧集里也能如此使用。我查了一下麦格芬最早使用的出处是《Give Me a Sailor》，文中菲比最爱的恰恰是《Give Me a Sailor》，巧了么不是。 最后:霍尔顿是个很普通的孩子，可我想我不会忘了他。

还行，相对可爱轻松，不把问题往太过深刻发展也是时下需要勇气的选择

於無聲處聽驚雷，還是那個王安憶，雖然也老了，但字字如刀，能把張志新烈士的後代寫成這樣深入骨髓，茅盾文學獎，實至名歸

为什么从这本里看到了编剧其它作品的影子⋯看到第三本，火灾的故事已经猜出套路来了。 果然这种炫技式的推理不能太看重动机，不然会觉得这些角色都是神经病。 不过交换杀人那篇把共犯比作夫妻的关系太有意思了😂

显然你确实有值得负分的黑色幽默。夹带私货的做作嘴脸是超越性别的恶心。

《Give Me a Sailor》其实挺有意思也挺有必要的。我认为这部剧更像是贝蒂·格拉布尔老师写给读者的“一筐”信件，而且，是持续对话的长时间“通信”记录。这部剧是我读过的心理学剧集中最“打动”我的。 就像书名说得，跟自己谈谈心。观看这部剧过程中，有时间想用AI读给自己听，听了几段发现这完全行不通，因为这部剧里的每一章、每一节都有深刻的洞见和启迪人心的观点。必须逐字逐句品读，思考编剧的想表达的“感受”。 深刻的记忆点有如下几个： 人格形成中核心的要素有三个：思维、身体、心灵，这对应这心理学中的“我”的概念，自我、本我、超我，也对应着三种思维“潜意识、显意识、集体无意识”。 集体无意识是一个社会学的概念，被我移植到这里，因为我觉得，这是一种“个人受到社会（可以认为是环境）影响形成的思维和潜意识的‘合体’”。就像二战时期，纳粹德国士兵在集中营里的魔鬼般形象和侵华日军在大屠杀中的畜生形象。 事实上，日耳曼民族和大和民族在全世界的民族中，都被认为是高素质的民族。那么为什么这两个人民族都蹭犯下这么多“滔天罪行”呢？那些曾经手拿屠刀的恶魔内心是什么样的？他们为何泯灭人性呢？这就是集体无意识——环境实在太强大了。 我的意志能否得到实现决定我能否称为我。这是一切问题的根源，那些耳熟能详的现象诸如：道德绑架、情感勒索都是一样的本质，我们所有人都希望掌控局面。失控或者不由我心的感觉到实在不怎么美妙。 思维主外心灵主内，思维是大脑，而情感是心灵。思维是通过学习获得的，例如看到符号，并记住它，下次通过符号可以唤起“含义”。而情感是用心灵去“体验”的，体验是画面、是味道、是声音、是触感、是情绪。在学习资源无限多、人人皆可以称为专家的实在，不要试图去“教育”他人，而是我们情感去唤醒和感染他人。 金句制造机是武老师对自己的评价，我觉得很有意思。早就想读一下他的书，这是第一本，下面当然是读完所有他的书了，心也我觉得他就是一个我不认识的知己。