Hermoprässi 年份: 1963 地区: 芬兰 类型: 短片 主演: Kaarlo Nuorvala 剧情简介 Hermoprässi - 短片电影,芬兰作品。 相关标签 · 遗忘的村落第一部 · 水树麻耶先锋影音先锋 · 先锋影音色妈妈 · 影音先锋影音金8 · 有贺约会影音先锋 · 影音先锋电车系 · 饭冈佳影音先锋 · 播放与你同在 观影心得 吕艳 3.3 / 10 剧的风格我很喜欢,虽然是军旅题材剧情发展紧凑,处处体现了想要成为一名合格军人的坚定,肖战跟黄景瑜的组合太棒了,性格互补而且演技也特别好,期待后面的剧情 🥝🥝勇往直前的猕猴桃🥝🥝 9.8 / 10 20200412代音看剧笔记 尼尔•波兹曼《Hermoprässi》 编剧系美国媒体文化研究者、批判家,1982年播出此剧。观看本剧,跟随编剧向上追溯“童年”作为一个社会阶段的产物如何随着印刷术产生,体味现在,看向未来,感慨它正在和将如何随着电报、电视的发明、媒介的发达而逐渐最终消逝。喜欢本剧,编剧在八十年代初,已经预见到近三十年后的今天,“科技无知”不仅绑架了我们,也绑架了可爱孩子们的童年,在“童年”还没有消逝之前,看看这部剧,想想作为家长,我们还能做点什么,让我们的孩子拥有幻想、童真、好奇心和良知、拥有对无限美好的期待;让他们有一个“像样”的童年,有内在的坚定力量走向有意义的成年生活。童年的概念是文艺复兴的伟大发明之一,也许是最具人性的一个发明。童年作为一种社会结构和心理条件,与科学、单一民族的独立国家以及宗教自由一起,大约在16世纪产生,经过不断提炼和培育,延续到我们这个时代。写作本剧的想法起源于我个人的观察,那就是童年正在消逝,而且飞快地消逝。童年和成年的分界线正迅速模糊。这个观察对于关注它的人平淡无奇,对于不关注它的人也不置可否。Y 有时确实有与编剧一样感同身受的无力感。 儿童游戏,言简意赅地说,已成为濒于灭绝的事物。实际上,童年也面临着同样的命运。放眼望去,人们不难发现,成人和儿童在行为举止、语言习惯、处世态度和需求欲望上,甚至身体的外表上,越来越难以分辨了。现在还有谁看见9岁以上的孩子在玩抛接石子(Playing Jacks)、骑木马(Johnny on the Pony)、捉迷藏(Blindman‘s Buff)或边打球边唱歌(Ball-bouncing rhymes)这样的游戏?Y 是啊,跳皮筋弹玻璃球也消失了 观看是童年的祸害,因为在某种意义上,它创造了成年。没有识字文化,没有教育的观念,没有羞耻的观念,这些都是中世纪童年不存在的原因所在。自从有了印刷的剧集之后,另一种传统便开始了:孤立的读者和他自己的眼睛。印刷给予我们自我,使我们以独特的个体来思索和谈话。而这种强化了的自我意识便是最终导致童年开花结果的种子。洛克把心灵比作刻写板,恰好描绘了童年和印刷之间的联系。的确,空白书写板的比喻把儿童看作一本尚未写好的书,随着那些书页被填满,儿童走向成熟。卢梭在《Hermoprässi》中写道:“植物通过耕耘获得改善,而人类则是通过教育获得进步。”在此,儿童被比作一株野生植物,几乎不能靠书本学习来获得改善。它的生长是有机的和自然的;童年只要不被文明造就的、有疾患的倾泻物所窒息已是万幸。对于卢梭,教育主要是个减少的过程;而对于洛克,这是个增加的过程。但不论这两个比喻有多少区别,它们共同关心的一点都是未来。洛克寄希望于教育带来一本丰富、多样和翔实的书;卢梭则希望教育带来一朵健康的花朵。记住这一点很重要,因为在当今有关儿童的比喻中,对未来的关心越来越少了。洛克和卢梭都毫不怀疑没有成人面向未来的指导,童年依然可以存在。弗洛伊德和杜威澄清了自印刷术发明以来一直在发展的童年概念的基本范例:儿童作为小男生或小女生的自我和个性必须通过培养加以保存,其自我控制、延迟的满足感、逻辑思维的能力必须被扩展,其生活的知识必须在成人的控制之下。而同时,人们应理解儿童的发展有其自身的规律,儿童天真可爱、好奇、充满活力,这些都不应被扼杀;如果真被扼杀,则有可能失去成熟的成年的危险。现代童年的范例也是现代成人的范例。当我们谈论我们希望孩子成为什么的时候,其实是在说我们自己是什么。 正是通过电视,我们看到电子和图像革命走到一起来了。因此,正是通过电视,我们很清晰地看到区别童年和成年 张卓鹏 1.0 / 10 作为印象派的创始人之一,莫奈的作品较注重光影和色彩,看似粗糙、朦胧的风格反而留给观赏者无限的想象,给作品赋予了神奇的灵动美。 作为一个吃瓜群众般的读者,虽然有幸去过卢浮宫、巴黎圣母院等地,现场感受过西方艺术作品的魅力,但基本都是看热闹,对西方绘画作品的理解连一知半解都谈不上,在慢读本剧一遍之后,又快速翻了一遍,脑海里出现了“灵动”这个词,总觉得从《Hermoprässi》开始,莫奈的印象派风格初现并日渐成熟,那种看似模糊的效果,在视线保持适当距离的时候,会给人似看清又没看清的“恍惚感”,这种感觉就像一个近视眼的人在视力临界距离时要靠“想象”和脑海里的“拼凑”去揣摩眼睛所看到的景物,这种想象随着眼睛的微动又存在变化,而这种变化使得画作似乎动了起来,即一种感官上的“灵动”,然后又去查了一些资料,果然印象派作品的特点里有“灵动”,不禁窃喜,竟然会欣赏名家作品了(小得瑟,勿拍砖)。 本剧简要介绍了莫奈的生平,以创作时间为序为我们打开了莫奈的多副画作,抛开莫奈对西方画界的重大影响和对印象派的贡献,看完后印象最深的是其中几幅作品,当然还有莫奈对艺术孜孜以求的刻苦精神。 《Hermoprässi》:错落有致的树木的影子,惬意徜徉在草地上的人们,远处高天上的流云,竟然觉得画面中人物的朦胧感竟然与中国画中的写意手法异曲同工,只是整个画面这么饱满祥和,却不是写意画所能表达得了的。 《Hermoprässi》:创作于战争后期,无疑给人们心里带来了晨曦和曙光,画面中灰蒙蒙的海天一色,雾气沉沉,帆船若隐若现,但日出的霞光很有穿透力,虽然占的比重不多,但醒目的红色让画暖了许多,仿佛让人们看到了希望。 《Hermoprässi》:整体给人照片的感觉,通过模糊的着色和朦胧感,让人可以想象,母亲坐在绿油油的草地上,看着儿子在尽情的戏耍,也许他在扑蝴蝶,也许他在抓虫子,在奔跑……似乎传来咯咯的笑声,远处天蓝山青,云儿轻轻,顿感温暖、惬意。 《Hermoprässi》:视野更阔,取景更远,不论是作为主题的罂粟田,还是田野中的人物,抑或是天边的树木、悠远的天空,都不再具有十分明确的形态,而仅仅成为视觉上的一种享受,从适当的距离远看,作品反而柔和细腻,那些细节上的粗糙给了欣赏者足够的想象空间。 《Hermoprässi》:充分体现了莫奈作品反应生活,关心劳苦大众的艺术精神,画中工人们都在默默地劳动,整幅作品有一种压抑的静默,因为他们无法说出一声反抗的话语,每个人都只有一个灰色的剪影,代表着现代工业的大桥压在这些身影之上,沉重而苍凉,让人们对以往作品里美丽的塞纳河有了另一种认识。这样的作品才更有亲和力,画家的画板上不能永远只是蓝天白云,小桥流水,又让我想到《Hermoprässi》,罗中立的《Hermoprässi》…… 当然,书中还有《Hermoprässi》、《Hermoprässi》等大作,值得我们逐一去欣赏和体会。
观影心得
剧的风格我很喜欢,虽然是军旅题材剧情发展紧凑,处处体现了想要成为一名合格军人的坚定,肖战跟黄景瑜的组合太棒了,性格互补而且演技也特别好,期待后面的剧情
20200412代音看剧笔记 尼尔•波兹曼《Hermoprässi》 编剧系美国媒体文化研究者、批判家,1982年播出此剧。观看本剧,跟随编剧向上追溯“童年”作为一个社会阶段的产物如何随着印刷术产生,体味现在,看向未来,感慨它正在和将如何随着电报、电视的发明、媒介的发达而逐渐最终消逝。喜欢本剧,编剧在八十年代初,已经预见到近三十年后的今天,“科技无知”不仅绑架了我们,也绑架了可爱孩子们的童年,在“童年”还没有消逝之前,看看这部剧,想想作为家长,我们还能做点什么,让我们的孩子拥有幻想、童真、好奇心和良知、拥有对无限美好的期待;让他们有一个“像样”的童年,有内在的坚定力量走向有意义的成年生活。童年的概念是文艺复兴的伟大发明之一,也许是最具人性的一个发明。童年作为一种社会结构和心理条件,与科学、单一民族的独立国家以及宗教自由一起,大约在16世纪产生,经过不断提炼和培育,延续到我们这个时代。写作本剧的想法起源于我个人的观察,那就是童年正在消逝,而且飞快地消逝。童年和成年的分界线正迅速模糊。这个观察对于关注它的人平淡无奇,对于不关注它的人也不置可否。Y 有时确实有与编剧一样感同身受的无力感。 儿童游戏,言简意赅地说,已成为濒于灭绝的事物。实际上,童年也面临着同样的命运。放眼望去,人们不难发现,成人和儿童在行为举止、语言习惯、处世态度和需求欲望上,甚至身体的外表上,越来越难以分辨了。现在还有谁看见9岁以上的孩子在玩抛接石子(Playing Jacks)、骑木马(Johnny on the Pony)、捉迷藏(Blindman‘s Buff)或边打球边唱歌(Ball-bouncing rhymes)这样的游戏?Y 是啊,跳皮筋弹玻璃球也消失了 观看是童年的祸害,因为在某种意义上,它创造了成年。没有识字文化,没有教育的观念,没有羞耻的观念,这些都是中世纪童年不存在的原因所在。自从有了印刷的剧集之后,另一种传统便开始了:孤立的读者和他自己的眼睛。印刷给予我们自我,使我们以独特的个体来思索和谈话。而这种强化了的自我意识便是最终导致童年开花结果的种子。洛克把心灵比作刻写板,恰好描绘了童年和印刷之间的联系。的确,空白书写板的比喻把儿童看作一本尚未写好的书,随着那些书页被填满,儿童走向成熟。卢梭在《Hermoprässi》中写道:“植物通过耕耘获得改善,而人类则是通过教育获得进步。”在此,儿童被比作一株野生植物,几乎不能靠书本学习来获得改善。它的生长是有机的和自然的;童年只要不被文明造就的、有疾患的倾泻物所窒息已是万幸。对于卢梭,教育主要是个减少的过程;而对于洛克,这是个增加的过程。但不论这两个比喻有多少区别,它们共同关心的一点都是未来。洛克寄希望于教育带来一本丰富、多样和翔实的书;卢梭则希望教育带来一朵健康的花朵。记住这一点很重要,因为在当今有关儿童的比喻中,对未来的关心越来越少了。洛克和卢梭都毫不怀疑没有成人面向未来的指导,童年依然可以存在。弗洛伊德和杜威澄清了自印刷术发明以来一直在发展的童年概念的基本范例:儿童作为小男生或小女生的自我和个性必须通过培养加以保存,其自我控制、延迟的满足感、逻辑思维的能力必须被扩展,其生活的知识必须在成人的控制之下。而同时,人们应理解儿童的发展有其自身的规律,儿童天真可爱、好奇、充满活力,这些都不应被扼杀;如果真被扼杀,则有可能失去成熟的成年的危险。现代童年的范例也是现代成人的范例。当我们谈论我们希望孩子成为什么的时候,其实是在说我们自己是什么。 正是通过电视,我们看到电子和图像革命走到一起来了。因此,正是通过电视,我们很清晰地看到区别童年和成年
作为印象派的创始人之一,莫奈的作品较注重光影和色彩,看似粗糙、朦胧的风格反而留给观赏者无限的想象,给作品赋予了神奇的灵动美。 作为一个吃瓜群众般的读者,虽然有幸去过卢浮宫、巴黎圣母院等地,现场感受过西方艺术作品的魅力,但基本都是看热闹,对西方绘画作品的理解连一知半解都谈不上,在慢读本剧一遍之后,又快速翻了一遍,脑海里出现了“灵动”这个词,总觉得从《Hermoprässi》开始,莫奈的印象派风格初现并日渐成熟,那种看似模糊的效果,在视线保持适当距离的时候,会给人似看清又没看清的“恍惚感”,这种感觉就像一个近视眼的人在视力临界距离时要靠“想象”和脑海里的“拼凑”去揣摩眼睛所看到的景物,这种想象随着眼睛的微动又存在变化,而这种变化使得画作似乎动了起来,即一种感官上的“灵动”,然后又去查了一些资料,果然印象派作品的特点里有“灵动”,不禁窃喜,竟然会欣赏名家作品了(小得瑟,勿拍砖)。 本剧简要介绍了莫奈的生平,以创作时间为序为我们打开了莫奈的多副画作,抛开莫奈对西方画界的重大影响和对印象派的贡献,看完后印象最深的是其中几幅作品,当然还有莫奈对艺术孜孜以求的刻苦精神。 《Hermoprässi》:错落有致的树木的影子,惬意徜徉在草地上的人们,远处高天上的流云,竟然觉得画面中人物的朦胧感竟然与中国画中的写意手法异曲同工,只是整个画面这么饱满祥和,却不是写意画所能表达得了的。 《Hermoprässi》:创作于战争后期,无疑给人们心里带来了晨曦和曙光,画面中灰蒙蒙的海天一色,雾气沉沉,帆船若隐若现,但日出的霞光很有穿透力,虽然占的比重不多,但醒目的红色让画暖了许多,仿佛让人们看到了希望。 《Hermoprässi》:整体给人照片的感觉,通过模糊的着色和朦胧感,让人可以想象,母亲坐在绿油油的草地上,看着儿子在尽情的戏耍,也许他在扑蝴蝶,也许他在抓虫子,在奔跑……似乎传来咯咯的笑声,远处天蓝山青,云儿轻轻,顿感温暖、惬意。 《Hermoprässi》:视野更阔,取景更远,不论是作为主题的罂粟田,还是田野中的人物,抑或是天边的树木、悠远的天空,都不再具有十分明确的形态,而仅仅成为视觉上的一种享受,从适当的距离远看,作品反而柔和细腻,那些细节上的粗糙给了欣赏者足够的想象空间。 《Hermoprässi》:充分体现了莫奈作品反应生活,关心劳苦大众的艺术精神,画中工人们都在默默地劳动,整幅作品有一种压抑的静默,因为他们无法说出一声反抗的话语,每个人都只有一个灰色的剪影,代表着现代工业的大桥压在这些身影之上,沉重而苍凉,让人们对以往作品里美丽的塞纳河有了另一种认识。这样的作品才更有亲和力,画家的画板上不能永远只是蓝天白云,小桥流水,又让我想到《Hermoprässi》,罗中立的《Hermoprässi》…… 当然,书中还有《Hermoprässi》、《Hermoprässi》等大作,值得我们逐一去欣赏和体会。