Mai mesék: Lucy

其实我们都是信使，有的人刚刚上路，有的人正在前进，有的人已经成功送达加西亚，更多的人从未意识到自己的使命，人生一路走马观花，更多的人南辕北辙走了好久好久。 抵达加西亚的路程很远很难，但熬过今天是抵达加西亚的秘诀，如果有捷径，这就是捷径了。

行文太啰嗦了，真的能听睡着，看了10%不想放弃忍痛看下去，希望后面精彩

大抵是从上海弄堂开始，在这云水激荡或是烟火人气的感动里，移步到这闺阁里的天真与流言，重现弄堂的幻觉与灵气。摊开帷幕，是生生灭灭，亦是经久不息。鸽群是弄堂中较为明丽的景象，晨送暮迎，是恋情一种，是温柔一席。太阳渡着它的轨迹，衬着它的羽翼，悄声移动着光和影，像是被沐浴的晨露，在这情欲里，罪罚祸福俨然失去了原有的光泽。        那盏布景里的电灯，投射出波纹的记忆，从初始至终末都是那么光可鉴人。抛却阴森，是起腻的熟，熟到久经风霜、熟到一无所有。王琦瑶的美虽是缺了诗意，却是生活里暗淡生辉的容光。有恃无恐下的王琦瑶难免是作态难安的，易过火，也易错位，结局反而逊色难堪。可程先生的出现将王琦瑶牢牢定格，在胶卷里，在按键中。“照片上的王琦瑶，不是美，而是好看。美是凛然的东西，有拒绝的意思，还有打击的意思；好看却是温和、厚道的，还有一点善解的。”现身热闹场合中的王琦瑶，她总是以抑待扬、以少胜多，凭着日积月累，已渐渐吸引数人。“她是万紫千红中的一点芍药样的白；繁弦急管中的一曲清唱；高谈阔论里的一个无言。”        从“沪上淑媛”到上海小姐，王琦瑶明哲保身般的自尊，无疑是对蒋丽莉与程先生万千认真的亵渎。索性“三小姐”这顶桂冠好似生活的意象让这一切都有了归宿，但却是又如那橱窗里的陈列，看似夺人眼目，实则转瞬即逝，便是那作云的光荣，乃虚荣而解。        当程先生喜为王琦瑶拍照那一刻起，微妙神秘的情愫自然让她多了几分傲意。生性柔和的程先生并非想攫取些什么，可王琦瑶的一颦一笑又足以让他陷入无谓的彷徨，于他人可谓是隔岸观火，于她却是苦心孤诣。        衣料脂粉堆砌起的世界，是大世界浮云一般的存在。说来王琦瑶是透彻的，这透彻是知己知彼，更是认清形势。两人的互补所需，安慰便成了天契地合。爱丽丝公寓是李主任的馈赠，亦是王琦瑶的天堂。不曾想，她却早已陷入李主任的深渊，没个底，也看不到头的。期待化作了常客，让两人的一夜良宵便成了奢望。终究是一个等的，等今天、等明天、等眼泪抛洒、等晨曦微露。这无声的等待由灯盏映射到墙壁，爬墙虎便成了哀悼的挽联。她日等夜等，撑持着安静，细数着墙上的光影度日。就连梧桐树也不解人意，秋风未起就已落叶满地。留声机里梅兰芳的唱段，王琦瑶终能够入心、听进深处，便也明白李主任所爱听的，那就是一个女人极尽温婉的争取。“这心意看上去是不起眼的，零零碎碎，都是那主宰命运的大理想的边角料，连边角料也称不上的琐屑，可却是饱含着心血，是终身的希冀。”李主任这一生，如履薄冰 、如临深渊，惧的便是一个牵连。“这真是乱世中的一景，也是苍茫人生的一景。”当北平至上海的飞机坠毁，当罹难者名单上出现李主任的名字，当这一切美好幻想都破灭时，风卷残云，王琦瑶便也只好选择含泪告别这爱丽丝公寓。       荡着一颗遍体鳞伤的心回到古镇，是黑白水墨画的光影。用最细密的笔触去描绘，用最纯粹的心灵去理解。“外婆晓得曾经沧海难为水的道理，她知道这孩子难了，此时此刻还不是最难，以后是一步难似一步。”随着阿二暗喜跃动的心，他在王琦瑶身上看到了自己的影子。“王琦瑶的传说是海上繁华梦的景象，虽然繁华是旧繁华，梦是旧梦，可那余光照耀，也足够半个世纪用的。”阿二是不甘拘泥于邬桥这地儿的，他自觉着是看过世界的，就把邬桥看作是世界的边角料，是被遗忘、被抛弃的一隅。趁月色朦胧，在这悲喜交加的心境，他便是再也没回来过。        上海的心既是被阿二勾起，于王琦瑶而言，即是魂牵梦萦的寄托。往事像化了冻的春水，漫过了河堤，想象着初识的模样，便一去不复返。到这平安里，零星的岁月，不成篇章却俯拾皆是。千篇一律

2019年No.6 本剧的两个主要目标：第一，提供一个如何学得更好的模型；第二，提供一系列学习技术。 一、整体性学习策略 整体性学习是运用你大脑里已有的丰富的神经元网络吸收、整合信息。整体性学习在于创造信息的网络，一个知识与另一个知识相互关联，那些相互关联的知识网络使你真正做到对知识的完全理解，从而轻松地驾驭知识。 1.整体性学习的基础 结构 模型 高速公路 2.整体性学习的顺序 （1）获取 获取阶段的目标是获取的信息要准确，信息量要尽量压缩。 获取信息时的三个主要目标：简化、容量和速度。 （2）理解 理解就是了解信息的基本意思，并放在上下文中联系，这是学习的最基本联系。 整体性学习过程对信息的理解有三个层次，首先是理解阶段，其次是拓展阶段，最后是应用阶段。层次越高，对信息的理解越深入。 （3）拓展 拓展阶段是整体性学习中最花力气的地方，这一步将形成模型、高速公路和广泛的联系，从而获得良好的结构。 拓展有三种主要方式：深度拓展、横向拓展和纵向拓展。 深度拓展——探究知识的背景。 横向拓展——探究知识的关系。 纵向拓展——与其他结构联系后，从其他结构的角度探究知识。 （4）纠错 纠错可以看作在整体性知识网络中做修剪工作，添加一些特殊的例子，删除一些现实中不存在的联系。 （5）应用 将所学的知识应用到生活中去，这是整体性学习的最后环节，也是最终目的。 （6）测试 测试步骤是伴随上述每一步的，测试有助于你迅速找到学习中的问题所在，帮助你改进学习技术，克服缺点。 3.信息类型 ·随意信息 ·观点信息 ·过程信息 ·具体信息 ·抽象信息 整体性学习中最关键的步骤是将所学的知识运用到实际中去，知识只有获得了在实际生活中的价值才是真正的知识。 二、整体性学习技术 A、获取知识 1.快速观看方法 （1）指读法 （2）练习观看法 （3）积极观看法 2.笔记流 使用笔记流时，首先写下最主要的观点，尽量用很短的单词来替换完整的句子，这可能会降低可读性，但是提高了上课时的学习效率。 笔记流分类：混合型笔记流、课下笔记流、评注流 B、联系观点 1.比喻就是在不熟悉的知识和熟悉的知识之间架起一座沟通的桥梁。 运用比喻法的技巧：要有寻找比喻的欲望；注意第一个出现在脑海中的念头；优化和测试你的比喻。 2.内在化 进行内在化的步骤： （1）明确你要内在化的概念。 （2）从建立脑海中的图像开始。 （3）脑海中的图像是静态的，还是栩栩如生的动态场景？ （4）现在开始加上其他感官。 （5）加入更多的感觉或情感。 （6）不断重复和优化图像，直到你一想到它就能很快地回忆起知识。 3.图表法 三种主要的图表类型：流程图、概念图和图像。 C、随意信息的处理 1.联想法 使用联想法的步骤： 第一步 创造顺序； 第二步 给清单中的每一项设一个符号； 第三步 创建属于自己的联想。 2.挂钩法 挂钩法与联想法类似，只不过挂钩法不是将信息与前后知识点相连，而是将信息与具体0～12个数字联系一起。 3.信息压缩技术 信息压缩是另一种常用的储存大量随意信息的方法，信息压缩的目标是减少信息的容量，寻找信息的逻辑关系，三种主要方式进行信息压缩：记忆术、图像联系以及笔记压缩法。 D、知识扩展 1.实际应用 要深入拓展你在课堂上学到的知识，最好的办法就是将知识应用到实际生活中去。通过将知识应用于实际，知识就会记得更牢。 2.模型纠错 分清是简单错误还是概念问题；散弹枪策略；延伸练习时间。 3.以项目为基础的学习 以项目为基础的学习方式简单地说就是设定一个需要1～3个月达成的目标，达成目标的过程就是学习的过程，达成了

经典剧集，没有我想象的艰深晦涩，容易读不易细。人物性情都有活性，怪不得那么多大家小家分析来分析去，不比那些一般才子佳人的话本，可得空细细品味

这部剧看了有近2个月，第一次看一本剧如此废寝忘食，里面的故事匪夷所思却又真实的吓人，到最后的结局也是让我回想连连，这是一本让我难以遗忘的书。