Mr. Hadley's Uncle

那我也说天马行空说一些我的感受吧。过年期间一次偶然的机会，我在姐姐家看了这部电视剧给小黑龙喂食生肉的镜头，觉得挺有意思的，才恋上这部剧，为了尽快了解剧情，才开始看这部剧，说实话我不是一个喜欢追剧的人，但这部剧似乎对我培养追剧习惯起到了很大的作用，在此不得不谢谢托德·布朗宁公子。第一次拜读托德·布朗宁公子的作品，被他的四海八荒吸引了，剧情跌宕起伏，青丘女帝浅浅托生女儿身到昆仑虚拜墨渊上神为师尊，尊号司音上仙，小十七，获昆仑虚法器玉清昆仑扇，司音飞身上仙，师傅替司音生生挨了三道天雷……，昆仑虚莲花池中有墨渊父神临终前交予的金莲，靠着昆仑虚的灵气，幻化成人形，等待契机投转成人……在与鬼君擎苍二皇子萌生情意却遭变故之后，为封印鬼君擎苍，墨渊用自己的元神生祭东皇钟，司音将墨渊尸身带回青丘狐狸洞用自己心头血养着，不料七万年过去擎苍再次濒临解封，为了四海八荒的和平，司音去东海封印擎苍，封印同时却被擎苍封了司音法术打下东皇俊济山化为凡人素素，与天族下届下界凡间消灭金鲵兽的太子夜华（昆仑虚金莲之身）互生爱慕，拜东荒大泽结为夫妻，夜华乃天族太子且与青丘白浅有婚约，为了能长久与素素相伴一生，想通过与姣人族大战假装负伤后灰飞烟灭来与素素做个长久夫妻，毕时素素已有身孕……谁料事有变故，天族发现素素并带上天庭，太子夜华假装不在乎素素，却被天君天妃要下嫁夜华的侧妃素锦计谋在诛仙台伤了眼睛，将素素一双眼睛挖了还与素锦，素锦还诓素素可以从诛仙台回到凡间，素素产下阿离，义无反顾的从诛仙台跳下，擎苍对她的封印解除，她被十里桃林折颜度和她娘亲度修为救下，眼睛虽复明但不能见强光，素素为忘记过往，喝了折颜的忘情水……夜华也随素素跳下诛仙台后昏睡六十年……这一世凡人素素与天族太子夜华的情谊最终两败俱伤……百年后二人在东海重逢，夜华认出浅浅就是当年的素素，相伴相随，唤起白浅记忆，白浅于素锦要了眼睛，此时白浅不肯原谅夜华，恰逢墨渊起来，擎苍也即将醒转，夜华用元神封印擎苍破东皇钟而灰飞烟灭，白浅非常后悔。幸而三万年后夜华再次醒转，再续这第三世情缘……转眼想想我的这半世，被达赖摸顶的你已灰飞烟没三年，我与你也许就如这天劫，伤情的天劫，你灰飞烟灭许是毕生不得不遭遇的情劫之后的飞升上仙吧，缘来缘去，终归是宿命，我们都无法更改，这天劫注定你我终归不能相伴到老，但愿你的再次托生会有美好伴你……

本以为是一本鸡汤，抱着试试看的心态读下来才发现貌似并不是，就像托德·布朗宁说的那样，感觉这是一本自己也能写出来的书，可是为什么他写出来了自己却没有任何文字的积累？文中关于写作的那部分让我很受启发，一直以为自己写作不好，提起写作就犯难，后来才发现，是自己把自己吓倒了，既然他能写我为什么不能？总之，套用文末的话，这部剧与我而言就是“在人生适当的时间，如果去看剧，刚好读到了适合的文字，就会对自己产生很大的影响。这个影响或许是当下的一次心动，或许是一个习惯的改变，更或许只是一个新鲜的尝试，但能有改变，就是最好的行动。”难以想象40岁时候的自己会是怎样，但是有必要调整当下的心态了，看剧不是为了镀金，走着走着就忘了初心，现在去找回来！谢谢编剧平实的言语。

讲的通俗易懂，编剧语言幽默，却很精妙的解释了很多晦涩的理论。

4陆中黑管儿，任务更新——邪教新截，摧毁碧游村。神机百炼马仙洪

这部剧非常鸡肋，几句话讲完的问题，堆砌了一堆事例，很多实例不考虑所在的历史背景、环境因素，不做推荐！

总体评价：非常值得一看！读完之后的收获很大！ 虽然本剧的编剧托德·布朗宁年龄并不大，但正是这点对我来说恰恰好：编剧和我处在类似的阶段，所以当前我面临的问题编剧也有，而且在书中非常详细地记录了托德·布朗宁如何解决这些问题的。比如就每日反思这件事，很多人都推荐过，但是只有托德·布朗宁在书中记录了自己的历程：一开始把反思记成了流水账，如何解决呢？那就是把当时的环境、心理历程都详细地写出来，可以很好地分析出问题的具体原因，而且回顾的时候依然很清楚。我一开始的记录也是流水账，经常记不下去。多亏了编剧，现在的每日反思对我来说不再痛苦，而且可以写相当多的内容了！ 全文以“临界知识”为核心线索，先提出为什么我们要掌握临界知识，随后介绍了掌握临界知识的底层思维与方法，接着回归个人，提出我们自己应该如何发现和应用自身的临界知识，最后介绍了几个核心临界知识作为补充知识点。整篇文章的行文逻辑非常清晰，这是我很喜欢的地方，堪比一篇论文了。但是对于“临界知识”的描述，我认为用“底层规律”可能更加通俗易懂。 下面是我从托德·布朗宁老师那学到的内容： 一、掌握临界知识的底层思维与方法： 1.学习的心态：绿灯思维（空杯心态），以慢为快（抓重点，二八原则） * 关于学习的心态我用六个字总结：“不设防，抓重点”。 2.提升能力的三个底层方法：反思，刻意练习，以教为学 * 而底层方法则可以用四个字概括：正向反馈。 * 刻意练习是从“术”的角度改进自身的技能； * 反思是从“道”的角度改进自身的学习方法； * 以教为学则是从“他人”的角度促进知识的系统化。 二、核心临界知识介绍： 我按照个人理解将托德·布朗宁老师介绍的几个底层规律分成三类，分别是能力篇、思维篇、警示篇。 （1）能力篇： 将复利效应和二八原则放在一起，因为它两的本质都是正向反馈，更容易理解。 1.复利效应 * 复利的本质是：做事情A，会导致结果B，而结果B又会加强A，不断循环，即正向反馈。 * 有两个因素会极大地影响复利的效果——利率和执行次数。其中关键的是执行次数！！！对我的启发：类似追剧、跑步、每日反思的工作，千万不要期望最开始能获得多大的收益，而是要不断增加执行次数。指数函数级别的增长在开始是极为缓慢的，而到后期的收益则非常可观！！！所以执行次数非常重要，千万不要半途而废！ 2.二八原则 * 表象：世上20%的人占据了80%的资源；本质：正向反馈 * 关于人脉：用结构洞的视角看，我们和弱关系之间更容易拥有结构洞。如果你能不断打造和拥有结构洞，就能极大提高获取信息的效率，从而让自己占据信息获取的优势。要知道，在这个世界上，信息和财富一样，从来不会均匀地传播。 * 人脉蜂窝：从串联到并联。人脉蜂窝并联：即使有一些环节出了问题，整个系统仍然有很多渠道可以正常运作。而且，不同朋友之间碰撞出来的新想法和新联系，也会因为你们彼此熟悉，能够很快传到你这里来，增加你的新信息。 （2）思维篇： 1.黄金思维圈 * 所谓黄金思维圈，其实是我们认知世界的方式。我们看问题的方式可以分为三个层面——第一个层面是what层面，也就是事情的表象，我们具体做的每一件事；第二个层面是how层面，也就是我们如何实现我们想要做的事情；第三个层面是why层面，也就是我们为什么做这样的事情。 2.系统思考 * 从系统思考的角度讨论的话，有两个假设很重要：一是系统结构决定“部分”的行为。二是系统不是简单的线性因果关系，而是回路网络关系。 * 时滞，是系统思考中非常关键的概念。系统的关键常常被时滞带来的假象隐藏起来。及时反馈，对系统的行为有很大的影响。这同正向反馈又有着区别：正向反

烂剧一星 人人有责

对零售，新零售不错的总结。 这个时代，对零售从业人员有了更高的要求，用户思维，产品思维，还要有流量思维，既要理解零售的本质，也要持续探索零售的进化方向，跟上时代变化 所以，单干不行，必须规模，团队奋斗。未来，零售品牌化，平台化，规模化运营是趋势

细细回想看过的偶像剧，都有伊丽莎白和达西的影子。简•奥斯丁塑造的伊丽莎白有主见，爱看剧，活泼有趣，在那个时代感觉还是很脱颖而出的啊，难怪达西会慢慢被她吸引。伊丽莎白和达西的爱情是我喜欢的样子，互相影响，互相改变，互相成长。伊丽莎白改变了自己的偏见，达西改变了自己的傲慢。两人在漫长的相处中会一点点发现对方更多的闪光点。多看剧慢慢会让我们成为更好的人，使婚姻更加幸福美满，幸福美满不是别人祝福出来的，是双方共同经营出来的，自勉，要不停止看剧。

我小时候真的很喜欢看剧！ 在安静的乡村小学，我的语文作文经常拿来作为范文在班上朗读！小时候很多孩子学习好的动力就是为了得到老师的夸赞！记得小升初考试，全市统考，作文题目是假如我是——一只鸟或者一棵树，我选择了假如我是一只鸟，这篇作文写下来酣畅淋漓，其实，每个人在完成一项任务的时候如果感觉到完美，会非常的有成就感，写完这篇文章，我就有一种完美的感觉，思路如泉涌，一气呵成！那一年的小升初考试我得到了年级第一，语文是97.5！语文老师说，我是年级第一名，不过隔壁班有个女孩子也是97.5，所以语文方面是并列第一！ 小时候毕竟资源有限，根本没有多少书可看，也就局限于看作文书！ 我与《Mr. Hadley's Uncle》这篇文章的很有缘分，记得是初二！初二没有了初一那样严厉的班主任，有一个非常看好我的英语老师班主任，到今天我还记得她的名字，很多班上的同学都觉得她凶，可是我觉得她对我挺好！可能在初二开学的第一天，班主任就对我留下来好印象，初二上课的第一天，把一会儿就会有人来报道，但是乡村初中，至少安排的桌椅根本不够，每来一位同学报道，班主任就让我去隔壁的教学楼班桌椅，小时候我可是以帮助老师为自豪的，从小就树立了老师说的话就是圣旨，老师布置的事情都是不折不扣的完成，我记得哪天我那天可能下午搬桌椅至少有四次，后来每来一个同学，全班都会笑起来，班主任也朝我一笑，我就知道又要下去了，每次把桌椅班上来，同学都会说谢谢，那时候开学第一天，大部分学生都会穿一些新衣服，毕竟是第一天开学，帮助的大部分都是可爱的姑娘😏！整个初二分了三个实验班，三个实验班在教学楼的最高层4层（已经有点记不得了，可能只有三层），我在二班，中间的一层！初二的日子好快乐，人生最快乐的日子！第一次月考，物理就考了年级第一名，老师就会觉得我很聪明，我是那种越夸越努力的孩子，越努力就越聪明的孩子！我从小就喜欢坐在班级的最后面，最好有窗户，刚好我就坐在最后一排，初二了都是男生和男生同桌，不像我在初一的时候，那时候经常和同桌的女生有一些小摩擦！从小学三年级左右，我就自己骑车上放学咯，我们村有四个男孩子和一届的，也是一个村的，基本都一起回去，每天骑着车穿梭在路上河边那样的感觉真好！ 初二的语文老师是和男的，年龄比较大，说话都是标准泰兴话，讲课我感觉没什么意思！到了初二还好，学校还是比较重视语文的，不像到了高中，语文感觉成了边缘学科，拼命往数理化里钻！ 还是言归正传，说这篇文章！那时候的初中是需要到学校午睡的，就是中午吃完午饭，到学校趴在桌子上睡午觉！我不记得具体是初二什么时候，只记得那时候初二的语文书上有鲁迅的《Mr. Hadley's Uncle》这篇文章，每个学期语影视科方面都会给学生发一本《Mr. Hadley's Uncle》，课外读物就是让学生有时间读读的，大部分老师也不会去布置这样的观看人物，但是有天下午，睡完午觉，应该那时候会有在午觉和下午第一节正课之间有个中午班会的时间，大部分这个时候老师不会过来，都是学生的自已时间，那天下午，我坐在教学楼四楼最后一排，挨着窗户，就是班级里后面墙角的位置，无事可做，我翻开了这篇文章，当时候连名字、编剧都没有看到（事实上那个时候我也不认识汪老），就读起来，读完以后唯一的感觉就是文字很美，读完很畅快，向往文章里的描绘美好纯净自然的感觉，特别是读完最后一页最后的落款！ 一九几几年几月几日，写于多年前的一个梦 我读完这里，拖着惺忪的眼睛，从四层的窗户边望着不远处的杂草茂盛的操场，我也似乎做了一个梦！这篇文章书中描述的人物意境，和当时自身的感觉，以及窗外的操场，组成的这一串的画面和感受就一直在我心里留下了！ 后来读研了，实验室的活虽然多，但是结交了很多别的

“我”对于父亲的遗憾，同造就父亲悲剧的东西其实来源于同一种社会力量吧！惊讶编剧对于政治，社会，哲学的分析，功力深厚，磨练出这种深厚的功力显然是以自身的“异化”为代价，情感至此已经被打磨地一干二净了（可能西方“弑父”的情节真的是传统了吧）。 智者创造历史，庸才为其填满注脚。要不然说是百无一用是书生呢，这要是高中毕业直接成富豪就不会有后面那一堆事了。说是回归更像是一种更高意义上的断绝，从此以后再无故乡，该消解的已经被迫全部消解，消解不了的估计这辈子也再不可能重新拾起。 最后不得不说，萨特，福柯，马克思，波伏娃赛高！！！（通篇就认识这哥几个了）

看完用了24小时。正常的爽文，没有恶心到不能看。 缺点：1，太短了。200多万字远没到本剧应有的极限。字数完全可以水到1000万。 2，外挂太超标。这种夸张的外挂也是本剧没有写那么多字数的原因之一。毕竟主角晋级太快了 3，大量的常用语。我甚至以为这是电脑写的书。大量使用“另外值得一提的是”等语句，太影响观看体验了。 4，强行加女主 5，没有解释外挂原理。好的书应该在结尾或者后期解释一下外挂从何而来，是谁给的之类的。而本剧既没解释穿越原因，也没解释外挂来源。 本剧的水平放在十年前还算不错，现在来看只是勉强罢了

“人的一生，功名利禄全是天定的。我们所能控制的，就是不断地提升自己的品德，如此而已。 ” 上岸后就跟对象讨论过这个话题。命天定，但是是不可预测的，因为上限在哪里是未知的，但一定有个人的最高天花板，“人的一生，老实讲，不努力是不行的，不奋斗是不行的。你一生的努力和奋斗，只是在做一件事情，就是看看老天最后能给你些什么。老天不给你，你再奋斗也没有用。你目标再远大，你再坚持，再有一班人跟着你，输就是输。” 另外曾老对好的家传的解读是有借鉴意义的： 1.从小教育金钱观，教孩子花钱。一家人共同承担责任，没有经济交往，尤其是做家务是力所能及的事 2.体验穷困生活。睡硬板床。万物总是在不断运动又趋于平衡，一切都在“反转” 3.习惯的培养。讲良心，肯认错。 4.生活技能。创作字、察言观色 5.内心要富足，人要清明

散文随笔，或文笔优美，看后犹如美酒佳肴。或思想深邃，顿时醒悟开明。可喜的是，这部剧，二者皆具

建立自己的价值观和衡量标准，随着年龄的增长，在乎的东西应该越来越少