Kostnice

初看觉得女主太过做作，编剧故弄玄虚故作清高，看完得知，是我浅薄了。确实用心了，当得夸奖。

1.很不错的一本科普著作。 2.多巴胺与当下分子的关系，有点像军官与政委的关系一样。 3.阈值范围内，和谐幸福。

●愚昧的父母将孩子培养成炫耀品； ●有智慧的父母则努力成为子女的骄傲。 子女是独立的个体，拥有属于他自己的精神世界，家长充其量只能作为一个分享者，而非支配者，并不能随你心意操纵他们。 能够营造气氛让孩子开口说话的父母；能从容地听孩子说话半小时以上的父母；当孩子说话时，能注视着孩子表示赞同，让孩子可以开心说话的父母，这样的父母就是“教练型父母”。 就算知道道理却无法实践才是问题所在，没有有问题的儿童，只有有问题的父母。 父母的无知绝对不是因为没有读过书，拥有硕士、博士学位又如何？连自己孩子的内心都不懂。不知道孩子说的话是什么意思，就是无知的父母、不够格的父母。➡️你理解孩子的内心吗？ 没有驾照就开车的话，开车的人会被逮捕。然而在无知的状态下养育孩子，被关进牢笼的不是我却是孩子。 他人主导学习：从小就没有培养自己思考、选择、行动的能力，习惯了只是依照父母或是老师的吩咐，然后根据高考成绩，进了父母、老师、补习班讲师叫他们去的大学。无法自己选择，只能被迫依赖他人，而不断发生遗憾的结果，终究只是浪费时间、金钱、精神还有人生。 自我主导学习： 动机（最重要）：就是尽管安静地坐着，也会产生想要做某件事的想法。当你有想要做的事时，会怎么样呢？做那件事时会忘了时间，即使到了用餐时间，也会说等一下再吃。 怎样赋予动机： 1、自信：通过给予孩子肯定、尊重、支持、称赞来培养孩子自信。得需要父母肯定孩子的行为，才能提升孩子的自信，培养出做事的动机。可是你却不做这种父母轻松能做到的事，反而寄希望于补习班。而且给孩子说打击的话，挫他的锐气，不会让他更谦虚更努力，只会抹杀他的潜力，践踏他的尊严。我们应该要称赞的是和我们最亲近的人、对自己来说最珍贵的人！能每天乖乖去上学，已经很了不起了。从现在开始，每当早上一睁开眼，就要从嘴里说出源源不绝的赞美。 如何称赞：①绝对不要在别人面前批评自己家小孩、家人或是对自己来说重要的人，他们永远都会记住那些话的。②我们不会说肯定、尊重、支持与称赞的话，只是因为我们没有试过，要做没做过的事，当然会起鸡皮疙瘩、开不了口。③ 练习感谢所有看到的事物，称赞所有相遇的人。以色列的教育重点在于，让孩子将擅长的项目发挥得更好，这就是“生涯规划教育”。相反，我们的教育则是用尽心力让孩子将不擅长的项目做得更好，这就是“学习教育”。④要提升孩子不擅长的部分，不应该斥责，而是要找出擅长的地方并给予称赞，这样做就能提升他的自信，也能弥补他的不足。 2、目标：没有目标又不知道理由，念书有什么用呢？建立起目标，找到了该去做的理由，才会有所行动。 教练式辅导的出发点是“你和我同行吧，我陪着你一起”，以对方的可能性为基础，呈现的是平等的伙伴关系，并且不会积极介入，即使没有相关领域的专业知识也能进行。 1、由于教练式辅导是协助找出答案，教练不能带有“自我”，也就是说教练本身不能有任何的解决方法或解答。（不要凭借自己的经验和先入为主的观念，而不是循循善诱，诱导对方说出自己想要的答案）支持对方自己找答案，因此会将焦点放在“谁”和“如何”。 2、不要觉得谈话对象是有问题的，即使对方有错，也要稍微给予支持。因为教练式辅导的重点在未来，以支持为基础。 ◾️而普通辅导往往是以对话的对象现在有什么问题作为前提，所以会为了找出问题的原因并解决它，而将重点放在过去，即以“治疗”为基础。因此，普通辅导不是任何人都能进行，需要上过专业的课程，并取得各种证书才有资格。 3、好的对话：通过提问帮助孩子自己发现问题，并找出解决方法，结果的责任人在孩子身上。孩子学会“发展个性”。进行好的对话时，虽然孩子可能会

万多名华工，来到异乡，为着菲薄的薪酬，为外国人这条命脉铁路立下汗马功劳，不少还赔上性命，可是，功成后，无一言一字一图记载。华人的血汗只似影子。

此文，三星。主要是情节推动太慢长， 64章男主才出现，225章以后才渐渐好看，228章男女主确定关系，以后集数才越来越吸引人。此剧总体布局，人物设定，细节描写，人物结局符合人物性格。

《Kostnice》是杨·史云梅耶“青春三部曲”的第三部，也是他全职做剧集家后写得第一篇长篇剧集，比起前两部是一个更完整的故事。 这部剧讲了，“我”和前妻离婚后，遇到一个耳朵很好看的女子，随后一起过着一些不咸不淡的日子。突然有一天，收到某类似黑社会组织的胁迫，原来是因为一张无意间用在某宣传册上的羊的照片，而这张照片来自失联很久的好友“鼠”，拍摄于北海道。 照片中的羊很特殊：犄角弯的角度甚是奇妙，四肢短粗壮实，眼睛如地下水一般清澈透明，毛是纯白色的，背部生有星纹褐毛。这样的羊，根据各种资料，不应该存在于日本。 原来此羊曾附身于这个组织老大“先生”身上，而现在失去了。看到这张照片后，组织令“我”去寻找这只羊。无可奈何之下，“我”携女友踏上了这段冒险之旅。随着调查，发现了这只羊先后的三个宿主：羊博士、“先生”、鼠。附身于“先生”，羊是隐喻指日本右翼思想，控制了他的一生。附身于鼠，鼠为了不被其吞噬，而选择自杀。通过三人被羊附身前后的变化，可以感受到这个“羊”，隐喻着某种恶，附身人体后可将隐藏的恶激发出来，控制人的思想。 很有意思的一本剧，读完之后开放性思考的空间很大，看了几篇豆瓣剧评，相比之下，我觉得我的理解太浅了。很佩服村叔，可以很直白地指出日本右翼的错误，并在多个作品中承认侵华事实，在日本是一件不容易的事。 目前读了他的几本剧《Kostnice》、《Kostnice》、《Kostnice》、《Kostnice》、《Kostnice》，慢慢感受到了一种无法用语言描述的杨·史云梅耶作品的魅力。从语言上来说，叙事化的语言和散文化的语言相结合，读起来很轻松，但又很特别。从故事上来说，目前读过的他的书，基本上没有一本是有一个明确的结局，总是在过程中隐喻很多事情。而且，有一些主线之外的小篇章描写，又能隐隐约约表达出编剧本身的一种性格和生活观。 大概杨·史云梅耶的书，是最不怕被剧透的吧。因为精彩藏在过程中、藏在叙述中，而不是“大结局”。

九鹭的文笔真的不错，好心疼里面的男女主，因为家国，因为地位的悬殊，不得不分别，唉

我能看到书中的人物和感情，似乎他们就真真实实的存在于我身边。 自己也在谈恋爱，可是好像也有婚前恐惧症

从婴儿到幼儿是一个人最需要照料的时期，也是依恋形成的关键期。一个人在童年如果没有享受到好的依恋关系带来的满足和愉悦，他会一直带着这种渴望长大，等到他长大成人之后，有一天或许会意识到他已无法以成人之躯获得儿时之爱，每每念及于此，难免悲伤遗憾，顾影自怜。

“是什么曾经拯救过你，你就会想要用它来拯救这个世界。” 这部剧非常适合初入门的伙伴看，清楚自己的定位，明确下一步的发展。

这就是生活吧，再平淡不过的琐碎日子堆砌起来的幸福，一点一滴，经过时间洗礼就会愈发的清晰，直至最后变成一种习惯，你在就好了的感觉！

弗洛姆对爱的定义：唤醒对生活的热情。如果养育出来的孩子不热爱生活，感受不到生活中幸福的点滴，没有具备度过挫折的能力，那无疑这是最失败的教育，哪怕他看上去腰缠万贯。 爱你就是无论你有哪些特点（这个世界上本来就没有优点和缺点，都是人为的定义和贴标签，所以尊重孩子的本身是最重要），我都愿意携手和你一起让你成为适应社会、健康成长、有规则感、能够知错改错的阳光少年。 【唠叨的本质就是不信任！】儿童和成人本来就是两个世界的生物，所以大人就是应该努力站在孩子的角度去思考问题，就像成年人都不喜欢唠叨，唠叨的本质就是不信任，如果你足够信任就不会一直担心用唠叨提醒的语言软暴力，而最终带来的就是不信任！ 解决方法：用行为而不是用语言，言传身教以身作则也就是这个道理。想让孩子怎么样，就自己先做到，才能给孩子足够的信任。 【成长的目标】成长的目标不应该是你明天该怎么样，而是应该拥有战略型目标和现实目标，战略型目标大概是你希望孩子成为什么样的人和什么样的人生，然后基于战略型目标逐一拆分阶段性的目标，而且一定要勿忘初心。 【学会共情】教育孩子的前提是了解孩子。孩子并不是白纸一张任父母涂写，也不是成人的缩小版，孩子有自己的成长逻辑。所以，成人要放下自己的傲慢，学会和孩子共情，去理解孩子行为背后的需求，这样才能更好地帮助孩子。 【做真实的父母】父母不是神，不要虚伪的表扬，也不要过度的惩罚，也不要觉得为了孩子就失去自己活着不面对真实的情绪。所以表扬一定要有细节，惩罚一定要有边界，自己情绪不好一定要和孩子表达。孩子能感知到大人的一切情绪，所以做真实的自己才能让亲子关系更加长远。 【发现问题的聊天方式】我们都知道“但是”后面是重点，如果先讲优点，然后一个“但是”转折到缺点，孩子会觉得父母前面的表扬都是烟雾弹，目的就是批评，所以那些表扬是没有意义的。而在批评后面跟肯定，孩子虽然听到了批评的内容，但因为后面有肯定，会觉得父母还是看到了自己的优点，对立的情绪会缓解，对“但是”前后的内容都能吸收得更好。 【正面标签的表扬方式】因为贴正面标签不是单目的性的，所以它应该像一条河流（river）。R（Random）——随机的，即以一定的频率出现，但是并不是每次间隔都相同，或者必须在某个时间节点出现，频率很重要。I（Intermittent）——间歇的，不需要在很长时间内一直表扬同一件事情，而是隔一段时间贴上一次正面标签。V（Variable）——多样的，我们不能总是表扬孩子某一个方面，因为总表扬孩子某一个方面，正面标签的目的性就会很强。正面标签是多样的，不一定针对特定目标，父母要有一双善于发现的眼睛，能看到孩子方方面面的特点。甚至孩子玩游戏玩得很好，可以在游戏里面跟别人互动得很好，我们都可以跟孩子讲“你在游戏中的社交能力很好”。这样也会激发孩子在日常生活中跟人交往的能力。如果正面标签单一聚焦在成绩上，往往时间一长，就没有效果了。E（Everyday）——每天的，贴正面标签是每天的、持续的。R（Reinforcement）——不断强化的，也就是说，对同一个可复制行为不能只表扬一次，需要不断强化才有效果。 【给孩子自我成长的机会】不要时常出手也不要让人不管，在舒适区人不会进步，但是太艰难了人也会退却，所以父母一定要适当的时候给孩子搭台阶，无论是学习还是成长都要有一个+1的阶段孩子才能有正反馈之后成长。 【游戏力】“玩”具有以下5个特点：（1）玩是自我选择及自我指导的；（2）玩是方式重于结果的活动；（3）玩的结构或规则并不由玩者的身体需要发起，而是由其思维发起；（4）玩是富有想象力的、虚构的，让人们的精神

这部剧给我的最大感受就是在Kostnice的过程中要有效的沟通。但看完之后我的第一感受就是要感谢我的父亲。我不是男孩，但是我的父亲在我压力最大朋友不多的高中时期扮演了倾听者的角色。每次周末回家父亲都会带我去田野散步，倾听我的诉说，具体内容早已记不清楚了。但是大人的那种关注和参与会让人很有安全感。父亲不是一个文化高脾气好的人，但是在与我沟通这事上，我永生难忘。