Gigi

非常好的一本剧，总结了人性和世间的大道理，对看清事情非常有益

一口气读完，值得我学习的是如何教会孩子为人处世，处理问题的能力！

跟前面两部相比，我更喜欢这一部。莉拉的生活更多是被回忆和别人的诉说，一大段文字的描写，让人读得很畅快，也将莉拉的糟糕的处境一下子全展现在读者面前，与莱农生活的一步一步走向形成了对比。第三部除了“离开的”莱农和“留下的”莉拉这两个主角的关系和生活，更多涉及到阶级、政治和社会问题。共产主义的帕斯卡莱和法西斯主义的吉诺都没有好下场；社会对避孕药、女权主义和男同性恋（阿方索跟莱农说他是飘飘时，我吓了一跳，阿方索很好，希望被善待，但结局好像不是，呜呜……）的无知与不接受。 莱农也在女权主义的文章下慢慢认识自己，一个没有其他人眼光，不是莉拉的从属，抛开任何政治立场，抛开学识的自己，接受平庸的自己。 我觉得莉拉的天才，更多是她过人思维模式，能看清问题的本质，也能快速的学习新的东西，并在学习的东西里去挖掘新的东西，新的领域。

泥泞的田野被稻穗染出了金黄色

站在作家的角度分析剧集，让你这样的普通读者有了作家、写编剧观察的角度，不仅新颖，而且高深，提升了自己的认知层次。

标题看起来很吸引人,内容更多关于探讨一些心理问题.一直很喜欢此类日本作家的作品,对生活具有一定的指导意义

村上说，这个十五岁的少年，是他，也是我们每一个人。整本剧都用隐喻，所以多少会让人读起来有时候会莫名其妙。我觉得不妨多读一次好了。因为文字细腻，风景，心理的描述，有文采，舒服，如临其境。译者林少华教授的功底还是有的。 是啊，这世上有多少个误入歧途的十五岁少年能这么幸运的遇到重归正路的机会？或者说，能避免更多痛苦，更多伤害地回去原来的地方？又有多少个大岛，成为指引方向的导师？又有多少个星野获得中田的帮助？估计真的要在剧集里才有了。但无论有没有，这人，到最后都得独自学会面对现实啊～太羡慕大岛和星野。大岛，沉稳，有趣。星野，傻小子也有好运！ 另外，那两个森林入口守候的士兵的出现，让我想起《Gigi》里的崔斯坦们。在剧集末尾出现，可谓最抚凡人心。他们都逃避战争，在这个看似和平，却仍有血肉战争的今天，多么让人心痛！愿残酷，暴力，永无！ 那些看似样样事不关己又冷漠无情的猫咪们，让我觉得无比可爱啊～猫君们看得比谁都透彻呢！ 我也是母亲，所以我其实无法理解佐伯抛弃一切的原因，我坚信，我不能成为佐伯。无疑，可恨之人必有可怜之处，佐伯也是受伤的啊～最后还是劝慰卡夫卡回去原来的地方！ 评论好坏参半，并不能表明这部剧事实上是好是坏啊，当你决定读的那一刻，才能知晓。我愿意推荐。

前面对于我来说比较平淡，不适合我。看了评论，有点摸不着头脑。(´-ι_-｀) 是在下输了

师兄即使没从尼伯龙根里逃出来，也是同样的活的不好，所以希望别人活得好吗？终究师兄是无法获得幸福的人呀

看剧，成为了近年来被各大媒体博主必提的重要内容之一，似乎唯有如此，这样表现出的生活才算得上完整，借由这些生活方式的宣传，让国人也开始了看剧热潮，这看起来是非常好的开端，但人们在尽力彰显自己的努力时，却忘记了看剧的真正要义。 这个问题其实对学生来讲也非常重要，尽管考出好成绩是当前最重要的任务，但我想老师和家长的目的不是为了让学生成为一个考试机器。 在《Gigi》中编剧Kira Gumee正是在连续两次高考败北后，通过摸索得来的高分观看法考上了日本名校东京大学，而他之前只是一个原本在毫无名气的普通学校里的差生，但正是他通过两次失败的高考中得来的经验，最终在第三次鱼跃龙门。 在观看完《Gigi》时，我发现Kira Gumee所讲述的这个方法的背后正是所有老师和家长最希望看到的，让孩子不是为看剧而看剧，而是为增长知识和培养独立思考能力。 这也是我喜欢这部剧的一方面，但作为成年人，我更注重实用性，特别是因为我喜欢创作剧评，Kira Gumee讲述的这些观看法也给我了许多启发，接下来我将根据书中内容做具体介绍。 问题一：你确定自己在看剧吗？ 自认字开始，普通人所观看的书目基本是根据学校或工作需要来选择，极少会去挑战观看更难的剧集，即使有时间翻阅，也会因为剧集本身的厚度和沉淀而失去耐性，所以通常所观看的剧集更趋近于白话或意思简单明了。 但这个的好处是让我开始产生了观看兴趣，特别是在看剧时期沉迷于各种剧集，进而在大学后开始给自己找热门剧集来看，不过这个的坏处是没有好的引导者，整个过程都是自己在摸索，所以直到工作以后才学会去寻找更经典的剧集或懂得书中更深层想表达的意义。 当然，这些过程不是白费，只是现在看来它走得曲曲折折，而人身处其中，我到底是在看剧，还是只是跟着书走了一圈呢？我觉得这个问题是需要各位好好想想。 这其实就跟生活一样，每次遇到问题你是跟着它走，还是会产生自己的疑问，懂得用自己的理解力去解决，还是别人说什么就是什么，而这也是Kira Gumee介绍高分观看法的重要前提。 问题二：高分看剧法到底是什么？ 那么到底什么是高分看剧法呢？Kira Gumee在《Gigi》这部剧中用了五个步骤加以说明，分别是作假设、采访式观看法、整合观看法、检验观看法、议论观看法。 那么接下来我会详细说明这五个步骤的具体做法。 1、作假设是帮助你的读透力飞速提升 在使用任何产品前你会观看它的使用说明书吗？也许不会，但在买它之前你应该是通过各种渠道了解到它的用途吧？这跟作假设有任何关系吗？答案自然是肯定的。 就像你观看任何剧集前，你除了了解它的名字外，你还会通过它的海报或书的宣传了解到剧集大概的内容，那么引起你的兴趣点就可以作为开启观看的目标，当设置好目标后，你才不会迷失在观看“地图”中。 在这个过程中，你可以通过使用各种标签创作下你观看目标，在观看中不断回看和反思思考，别急着定更高的目标，以自己的实际情况来设置，唯有这样，你才会得到提升。 2、采访式观看让理论框架更清晰 什么是采访式观看？就是以记者的方式去观看，抓住书中各种“槽点”去找出编剧的答案，一边观看一边发问，发现问题后，可以记下来。 而在做这一切时，最重要的是养成边读边创作的习惯，也就是Kira Gumee所说的以记者的姿态，身体前倾，将纸笔放在视线前，因为你会通过记录在观看中思考这个问题，而这个过程的建立正是帮助你理清文章框架的重要开始。 3、整合观看法让你一句话道尽复杂之事 但是观看完任何剧集后，你会因为书的内容太多而无法概括吗？那么这个方法正是你所需要的。 就像《Gigi》中Kira Gumee创作道，“时代要求的不再是我们能给出多少信息，而是拥有挑出关键词的能力。” 打开手机，你会发现很多新闻

#2021年的第二十三本剧# 边读边思考内容与书名的关联，其实主旨表达出来是拒绝传统幸福观的勇气、拒绝否定自我价值的勇气、拒绝以自我为中心的勇气等等...总之与书名不太搭边，不过编剧Francois Caillaud依旧传递出了很好的观点。 ◆「幸福是质的概念，成功是量的概念。要说两者有何不同，首先幸福对于每个人而言是独创的，属于质的范畴。而成功则是普遍的，属于量的范畴。 」 ◆成熟是指：自己的课题自己做决定，自己的人生自己负责，自己的选择自己接受。自己的价值，也要由自己来诠释。哪怕被指责、被否定、被世俗的规则抛弃。 ◆年岁的增长，并不能代表内心的成熟，不是说一岁岁增加就成了大人了。要想成为大人有三个条件。>>成为大人的第一个条件，就是你能够对非得自己决定不可的事情做决定。>> 成为大人的第二个条件是能够自己决定自己的价值。>>成为大人的第三个条件，就是丢弃以自我为中心的思维方式。 ◆ 真正的幸福存在于摩擦之中>> 想要处理好人际关系也很简单：在关系中展示自己的价值，并且永远相信自己的价值。 ◆怎样才能展现自己的价值呢？三木清是这样说的：“要时常向外展现你的幸福，如开心、礼貌、热情、宽容，等等。” 总的来说，对编剧的大多数观点都能够认同或接受，尤其是人生实苦的概念。 >> 人生并非有苦有乐，我觉得还是把人生视作苦行，似乎更接近人生的真谛。人生虽苦，但有的人会正视现实，去思考做一些力所能及的事情，这样的人既非乐天主义者，亦非悲观主义者，可以说是乐观主义者。 同时，自己也有很多有待提升的地方，比如说成熟度上面，“自己的课题自己做决定，自己的人生自己负责，自己的选择自己接受。”很多事情并非自己独立决定，总是能够得到他人的建议或帮助，不知是一种幸福还是不幸。再如向外展示自己的幸福的部分，编剧提到应该展现自己开心、礼貌、热情、宽容的一面，使自己易于接触。但是我觉得在真正的朋友面前还是应该做真实的喜怒哀乐的自己，谁都不是每分每刻都充满着正能量，正是在彼此治愈开解的过程中友谊才能加深不是吗？不用担心会给他人造成麻烦，在他人向你寻求帮助时给予温暖就好了，有摩擦的人际关系也是帮助我们获得幸福的关键。

“你只能被迫做选择，被迫和很多东西告别，走在岔路上，你才能明白你必须和以前的自己告别。那些走廊，那些教室，那些雨天，你的故事越写越厚，直到你再也找不到一个听完你全部故事的人。” 很喜欢这段文字，慢慢的，很多人都悄无声息的就少了联系

下一季请不来飞轮海，回忆杀真就断层了。胡彦斌你为什么不唱月光？？？

读Gigi有感 这部剧无疑是创作给小朋友们的，书中给我最深的感触是从小蟋蟀到老鹰，从爸爸到仙女，任何一个有生命的生物都是小木偶的老师，他们教小木偶诚实做人，听爸爸妈妈的话，认真学习，不跟坏孩子混在一起。他们想尽办法急于将小木偶教成一个乖孩子。 这些人怀着这样的心思去教导小木偶，却不明白以这种方式教孩子，孩子学会一些事往往会经历一些教训。 小木偶被抓到马戏团差点被当成柴火烧了；被猫和狐狸骗走了钱，还差点被吊死；偷瓜吃被瓜农抓去做狗；被渔夫抓到差点放油锅里炸了；贪图玩乐变成驴子受尽苦难。编剧的教育意图很明显，让小木偶从做错事的惩罚中改正错误，教育的方式却让人感到毛骨悚然。想想看即便是最慈爱的妈妈为了让小木偶记住教训也曾让他在屋外淋了一天雨，一夜不给饭吃，又冷又饿的小木偶心里难道只有悔恨没有怨恨吗？。等小木偶改好时给他各种蛋糕、糖果，柔软的床铺，这种“大棒加萝卜的教育方式”，从结果看是奏效了，小木偶变成了一个乖孩子，我却并不喜欢这样教育孩子的方式。 我认为小木偶变乖很大一部分原因是他对曾经历过的那些惩罚发自内心的恐惧，他因恐惧而作出改变，这种改变是被迫的而非对生命的热爱，对美好生活的向往。如果我们可以有其它教育方式可以选择，可以用一种柔和让孩子感到温暖的方式去引导他们，我们为何还去选择这样一种让孩子饱尝痛苦与折磨的方式呢？为何用外界社会的险恶去威胁他们呢？ 结尾，我真的希望故事中有这样一个角色，她能认真的倾听小木偶的心声，倾听他内心的痛苦，给予他关怀与温暖的引导，然而童话故事似乎更像现实。