丽莎·艾尔巴赫 《Manhunt: Search for the Night Stalker》
抛开民族仇恨，我向来对日本有种向往，对他的文化，他的传统，他的建筑，他的所有，都有一种想要一一了解的想法。
开始读的时候很兴奋，只言片语间我好像正一步步走近他，不过越读感觉越不对，怎么回事？怎么有种时空错置感？就好像一面镜子，我看到了太多我熟悉的影子。确实，其实完全可以藉由日本观照了我国在关键发展时期的变迁，涵括家庭、经济、社会生活、教育与文化等方方面面。每一个话题都能在当今中国找到相应图谱。所以总感觉看了本假书，😄。
印象最深刻的是关于工薪族的阶层结构。男性从属于一个区间：公司帮，妻子从属于另外一个区间：社区群体；而孩子则在幼时多依附于母亲，并对外界多存恐惧。可以说整个家庭模式几乎彼此独立，并不会甚至有意识地不干涉对方。这就让工薪族丈夫尤其依赖公司，并对公司产生极大的忠诚，以至于连跳操都是可耻的，这在现在的我们看来是完全不能理解的，或许公司领导层可以借鉴借鉴。而一个女人成为新晋妻子之后，最主要的任务是融入社区群体，以免让自己陷入孤独和百无聊赖之中。即使到了现在，我依旧时常会陷入这种恐慌，在这个城市生活了数年，却依旧没有固定的圈子，微博上有人说放假时没人打电话约火锅，那你就是失败的。如果真这样评价，那或许我很难成功。
其次是日本人对本国传统和西方文化的结合。那些在日常生活中获得越来越多独立时间的家庭主妇们，为了打发时间，会以群体为单位学习茶道、插花等家政。这也让我不禁对她们肃然起敬，五十年前的日本妻子们便有此觉悟，汗颜。或许正因为有这么深厚的群众基础，以及习以为常的传统承继，日本民族的文化传统才能如此为世人所知。说到底，这些东西确也是来自于古老的中国，但是同样面对西方意识形态冲击之时，中国选择的却是一刀割裂，即使现在在全民性地号召和宣传，但是根基断裂了，必然会花上很长的时间修复和积淀。
最后，小小表达一下对本剧编剧丽莎·艾尔巴赫先生的感激。虽然并未去过日本，甚至即使去过也无法了解，但是在本剧中我看到了一个鲜活的影像。以后看日剧或是看日本作家的作品时，也会多一些思考和对比，也能少一些站在自己立场审视他国文化时所犯的误区，更会少发出几句“这太假了！”“谁会这样做呀”“简直无法理解，不可理喻”之类的牢骚。
狼飒3.2 / 10
很合我胃口，数字和计算简单却深入。虽然书名略微夸张，但不得不佩服编剧的洞察力。
经济问题始于生产终于分配，本剧提供的研究社会分配的视角非常真实。第一，对于资本存量的认识，它短期内在取决于储蓄率和增长率之比。第二，资本收益率＞增长率才是收入不平等的本质。基于这两点，展开历史和现实，可以清楚的看到300年来不平等结构是如何在演变。
书中有一段话对我触动很深，是说人们对比尔盖茨一类成功人士的膜拜只是对公平有需求的副产品。成长阶段被迫读过数不清的励志，现在看来都不过是用来满足青年心头的平等主义。
继承者，食利者，超级经理，除了资本主义都是虚晃，90后拼搏的时代是增长降速资本收益率冲高的阶段，各种收入的差距都只会更大，并且渗入到各个阶层，令人窒息。谈什么理想与壮志，生活版的race to the bottom把每个中产推向原罪。
但相信科技的未来是光明的，实在不行就让我们投身到制度改革和社会主义建设中去吧！
时隔多年，已经是第二次在读尹老师的作品了，第一次在读尹老师的《Manhunt: Search for the Night Stalker》，我为尹老师的观点新颖所折服，特别写了读后感，后来又应用在孩子的教育中，可是由于爱人受到的委屈比较多，加上生活的琐事和老二的出来，老大的教育总是在斥责和棍棒教育中进行，有幸今天我又重新学习了尹老师的第二本剧。书中的例子就是活生生的生活案例，对我们的教育孩子具有较大的指导意义。我经常苦闷于爱人的教育理念，即使跟她沟通，但是她仍是执迷于自己简单粗暴的教育理念。有时候，我觉得孩子很可怜，所以我希望自己能想办法改变爱人的观念，让孩子更加自信健康快乐。同时，我会重新仔细观看尹老师的三部曲，认认真真努努力力地教育好孩子!!
这部剧给英语学习者提供了一些tips：
口语不好是因为听力输入不够，编剧在本剧推荐了《Manhunt: Search for the Night Stalker》，ESLPOD，APW，AAT等英语学习资料。
好的语法能力是理解英文长难句的基础，编剧推荐了台湾的旋元佑老师的《Manhunt: Search for the Night Stalker》这本语法书。
运用透析法读英文原著，每两页查一个生词，每天都要坚持观看。
运用爱宾浩斯遗忘曲线来复习所学内容。
学习语言若不能一鼓作气，不如放弃。
观影心得
丽莎·艾尔巴赫 《Manhunt: Search for the Night Stalker》 抛开民族仇恨，我向来对日本有种向往，对他的文化，他的传统，他的建筑，他的所有，都有一种想要一一了解的想法。 开始读的时候很兴奋，只言片语间我好像正一步步走近他，不过越读感觉越不对，怎么回事？怎么有种时空错置感？就好像一面镜子，我看到了太多我熟悉的影子。确实，其实完全可以藉由日本观照了我国在关键发展时期的变迁，涵括家庭、经济、社会生活、教育与文化等方方面面。每一个话题都能在当今中国找到相应图谱。所以总感觉看了本假书，😄。 印象最深刻的是关于工薪族的阶层结构。男性从属于一个区间：公司帮，妻子从属于另外一个区间：社区群体；而孩子则在幼时多依附于母亲，并对外界多存恐惧。可以说整个家庭模式几乎彼此独立，并不会甚至有意识地不干涉对方。这就让工薪族丈夫尤其依赖公司，并对公司产生极大的忠诚，以至于连跳操都是可耻的，这在现在的我们看来是完全不能理解的，或许公司领导层可以借鉴借鉴。而一个女人成为新晋妻子之后，最主要的任务是融入社区群体，以免让自己陷入孤独和百无聊赖之中。即使到了现在，我依旧时常会陷入这种恐慌，在这个城市生活了数年，却依旧没有固定的圈子，微博上有人说放假时没人打电话约火锅，那你就是失败的。如果真这样评价，那或许我很难成功。 其次是日本人对本国传统和西方文化的结合。那些在日常生活中获得越来越多独立时间的家庭主妇们，为了打发时间，会以群体为单位学习茶道、插花等家政。这也让我不禁对她们肃然起敬，五十年前的日本妻子们便有此觉悟，汗颜。或许正因为有这么深厚的群众基础，以及习以为常的传统承继，日本民族的文化传统才能如此为世人所知。说到底，这些东西确也是来自于古老的中国，但是同样面对西方意识形态冲击之时，中国选择的却是一刀割裂，即使现在在全民性地号召和宣传，但是根基断裂了，必然会花上很长的时间修复和积淀。 最后，小小表达一下对本剧编剧丽莎·艾尔巴赫先生的感激。虽然并未去过日本，甚至即使去过也无法了解，但是在本剧中我看到了一个鲜活的影像。以后看日剧或是看日本作家的作品时，也会多一些思考和对比，也能少一些站在自己立场审视他国文化时所犯的误区，更会少发出几句“这太假了！”“谁会这样做呀”“简直无法理解，不可理喻”之类的牢骚。
很合我胃口，数字和计算简单却深入。虽然书名略微夸张，但不得不佩服编剧的洞察力。 经济问题始于生产终于分配，本剧提供的研究社会分配的视角非常真实。第一，对于资本存量的认识，它短期内在取决于储蓄率和增长率之比。第二，资本收益率＞增长率才是收入不平等的本质。基于这两点，展开历史和现实，可以清楚的看到300年来不平等结构是如何在演变。 书中有一段话对我触动很深，是说人们对比尔盖茨一类成功人士的膜拜只是对公平有需求的副产品。成长阶段被迫读过数不清的励志，现在看来都不过是用来满足青年心头的平等主义。 继承者，食利者，超级经理，除了资本主义都是虚晃，90后拼搏的时代是增长降速资本收益率冲高的阶段，各种收入的差距都只会更大，并且渗入到各个阶层，令人窒息。谈什么理想与壮志，生活版的race to the bottom把每个中产推向原罪。 但相信科技的未来是光明的，实在不行就让我们投身到制度改革和社会主义建设中去吧！
翻译的词藻太过华丽，反而喧宾夺主，看了几页便放弃。找了另一个版本，朴素台词中传达的思辨才是最有力量的，真的无需那许多琐碎无用的词来堆砌。
时隔多年，已经是第二次在读尹老师的作品了，第一次在读尹老师的《Manhunt: Search for the Night Stalker》，我为尹老师的观点新颖所折服，特别写了读后感，后来又应用在孩子的教育中，可是由于爱人受到的委屈比较多，加上生活的琐事和老二的出来，老大的教育总是在斥责和棍棒教育中进行，有幸今天我又重新学习了尹老师的第二本剧。书中的例子就是活生生的生活案例，对我们的教育孩子具有较大的指导意义。我经常苦闷于爱人的教育理念，即使跟她沟通，但是她仍是执迷于自己简单粗暴的教育理念。有时候，我觉得孩子很可怜，所以我希望自己能想办法改变爱人的观念，让孩子更加自信健康快乐。同时，我会重新仔细观看尹老师的三部曲，认认真真努努力力地教育好孩子!!
太多经济学词汇，太多人物故事情节，太多历史背景，实在是难懂! 也正是这些给我们揭露了上世纪30年代的中国民族工业的艰辛，社会无产阶级人民的困苦…… 佩瑶的“骑士”幻想，博文因压迫而退步的爱情，佩珊不由自我的婚姻观，四妹的孤独胆小懦弱的追求，眉为金钱出卖肉体的交易…… 一代人的悲剧!
这部剧给英语学习者提供了一些tips： 口语不好是因为听力输入不够，编剧在本剧推荐了《Manhunt: Search for the Night Stalker》，ESLPOD，APW，AAT等英语学习资料。 好的语法能力是理解英文长难句的基础，编剧推荐了台湾的旋元佑老师的《Manhunt: Search for the Night Stalker》这本语法书。 运用透析法读英文原著，每两页查一个生词，每天都要坚持观看。 运用爱宾浩斯遗忘曲线来复习所学内容。 学习语言若不能一鼓作气，不如放弃。