Dead of Night

又重复重读一遍，听读看 老白说真过瘾。 十年，Dead of Night。每个再成功、再有身份地位的人，荣耀之后，也是普通人的生活角色，朋友、子女、爱人、父母......人生各有不同，却又不尽相同。生活，在哪都一样，不一样的是，你如何生活。 回望过去，依然是为了今天和明天，所以，不管正经历着怎样的挣扎与挑战，或许我们都只有一个选择：虽然痛苦，却依然要快乐；并相信未来。

本剧讲的各种降低创业风险的方法使我茅塞顿开，但并不是所有看过这部剧的人都能独当一面的去创业，而要将书中的内容举一反三，再加上自己的头脑才可以。人们常说“你的成就取决于你看过的书，走过的路，以及见过的人。”而阿历克斯·罗克老师正是以上三个条件都满足，才令人钦佩，影响力更大。

斯坦纳花了很多篇幅去谈的师生恋不是一般的师生恋，而是掺杂有欲望的师生恋。 柏拉图的老师是苏格拉底，而在斯坦纳看来，这个导师跟性欲是有关系的，在师生恋这个部分英文原版中提到了一个概念，说苏格拉底呢，是一个重欲者，是一个情欲主义者。 在他的教育里面，无论是最基本的日常生活教育，还是最高级、最抽象的教育，爱欲都充满了其中，因为教育的本质就是爱欲。 为什么教育的本质就是爱欲呢？ 在想念篇里，有一个片段，讲苏格拉底曾经有一个学生很崇拜他，而苏格拉底呢，长得是出了名的丑，又是个老头儿，但是这个学生呢，太爱他的智慧了，自愿留下来陪她睡觉。 当时的希腊人谈恋爱，大多指的是同性恋，在这样的情况下，苏格拉底逐步引导他的学生先以最大的自治力节制自己对学生的欲望，然后逐步引导学生往更高的境界走。 这个更高的境界跟欲望和爱欲无关，可是斯坦纳说，这难道不是一种最深刻的爱欲表达形式吗？ 所有的教育都牵扯到说服教育，像是在强奸一个学生，牵扯到一个学生，作为门徒，对大师的屈服，对他的奉献，打开自己，让他进入所有这些描述，这种比喻和说法，都可以形容为一种关乎肉欲的隐喻。 所以呢，斯坦纳认为，即便在灵性的教育，也逃不过爱欲的一面，因为教育本质上就是一个灵和肉的结合。 我们常常以为教育是灵性的，在舞蹈和音乐教育里面，师生之间的身体接触是用不着讲的。 而这个接触是你在锻炼学生的身体，使之去适应某种操作身体的方法。 同样在一个看起来很抽象的精神哲学讨论上面。 学生同时也是处于不断屈服的过程，当然有时候可能是老师屈服，因为老师是被学生引诱着层层深入，越讲越深，就是为了要进入这个学生的灵魂。 以前啊，我曾经认为师生恋没有更深层面的问题可言，如果学生因为一个人的智慧，因为一个人很博学而去爱他，是很无聊的事情。 如果你真的是为了这个原因而去爱一个人的话，为什么不干脆自己好好看剧呢？ 那样自己不也可以变成一个很博学的人吗？ 后来我才了解，原来知识不是中性的，同样的书，同样的知识，由不同的人体现，构想甚至描述出来的时候是不同的，那些知识没有办法离开人和人的身体而独立存在。

#秋林看剧#戒掉坏习惯的最好方法是找到能够替代他的好习惯。每一个行为背后，都有一定的原因。可能是能够满足某种愿望，也可能是避免某种结果。总之，一定有动力。关键是找到这个动力。 不管是养成好习惯还是戒掉坏习惯，都应该因人而异，因习惯而异。改书编剧把坏习惯分成三类，一是行动性习惯，一是身体习惯，一是思考习惯。越往后，戒掉难度越大。 戒掉习惯除了找到替代的好习惯，还有一个方法就是记录，或者书创作。简而言之，用可视的方式让改变看的见。 这部剧还有一个特点，针对三类坏习惯，不仅提供了具体方法，还提供了具体案例。我在读的时候，不由自主的联想到自己。 正如编剧说所，这部剧光读是没有什么效果的，关键是去实践。对于致用类的书都是如此，你只是读，价值并不大。关键要把书里的内容用起来才有价值。

这是一本神奇的书，没有之一。数学是有灵性和魂魄的，灵性赋予科学，魂魄给予哲学。

这书我就看了开头几章，实在看不下去了。女主角的设定是才思敏捷美如天仙的才女，能把各路夫人太太都哄好的人设。但是书里的情节安排却是她在什么都不明白的情况下就轻易出卖雇主，对王爷表忠心愿意肝脑涂地。 最让我看不下去的，就是书里把当妈的都描写成祸害，各位亲妈都是愚蠢自私残酷狭隘的设定，但是儿女们都团结友爱知书达礼。。。 总结我看的部分，女主两面三刀；各路亲妈智障迫害孩子；祖母剥夺人家天伦之乐不让女儿和父母住一起；放狗咬人的女配突然和女主成为知心好友，还心地善良了。反正是一本莫名其妙到极致的剧集。

上册整理了毛泽东对历代君主的点评，评判标准大抵其是在开拓国土、建立制度、兴盛王朝等方面所做的贡献。比较有特点的是在评点时更注重君王执政时所树立的功业，而对其个人品行的瑕疵则较为宽容，从整个历史的角度来说这样的评判是较为客观、合理的。

无论我们年纪有多大，我们还是喜欢童话故事——遗憾让人伤怀，美好的故事让人想起就会忍不住微笑。

焱焱子用眼神鲨我吧！整部剧服化道很有古典韵味，成毅演技太好啦！苏感十足、霸气腹黑、每个眼神都值得品味。

学会理财从什么时间开始都不晚，余额宝利率已经从最开始的2点多降到1.3%了，要学会把有限的钱财放到适当的位置，这部剧算是基础篇吧，现在中国的基金市场真的是规模宏大呀，不过我倒是很认同编剧长期持有的观点和基金不是用来发财的。

虽然边看的时候边会思考我与前任的关系  总是出现  如果当时我没有这样做  没有这样说  我们的关系也许就不会这么僵硬   我的思考来的太晚  所以让彼此的相处很累  与他的人际关系越来越紧张    真正的爱不是套路就可以得到的  需要从心底认可对方  理解对方  尊重对方   并在行为上表现出来

给人启发的一本剧，书的中间部分阐释的很清楚，很有逻辑性，可以帮助人看清事物的面目，增长智慧。

一部包罗万象的经典剧集，编剧由浅入深，文字虽简单但读后却让人受益匪浅

当编剧将目光聚焦于大时代变化中普通中国人的日常生活时，这部剧的价值得以凸显。

2020.11.12 樊老师结合的其他剧集和自身经验总结的精华育儿文。看来不仅仅可以培育我娃，首先是自我学习和成长的过程，也是养育内在小孩成长的契机。像我直到大学毕业的时候我也还也不知道什么是美好，不懂感受海上之清风，不懂欣赏江边之明月，不懂享受下雨天窝沙发上听轻音乐的宁静，身边的美好视而不见；上学看剧从来没意识到是为了求知，甚至现在“是非之观”都没有很清晰，像文中提及“你不断地评判，不断地给孩子贴标签，不断地对孩子提出结果上的要求，却看不到他努力的过程，他就容易逐渐变成一个极度依赖名声、声望排行榜、收入水平，用这些来衡量自己的人。”我就是这样的人，我就是这样的评判标准，我甚至狭隘到不知道还有其他评判标准，像文中提及到香港收藏家，收藏的画值上亿，但是至今没买房，画捐献出去给懂得欣赏的博物馆，自己偶尔还会断现金流，但我有一个优点就是爱看剧，在书本中看世界，在书本中成长。以下是文中总结和摘要，给自己看的，不够简洁，分享如下： 1）前11章在铺垫，基本讲原生家庭对孩子的重要性。 - 如果父母习惯了对孩子严厉苛责，孩子长大后就容易把所有的挑战、压力、批评，甚至一点点讨价还价，都视作道德问题，误会别人说的话、做的事，误认为对方的动机是瞧不起自己、不尊重自己。 - 所有关系都是原生家庭关系的投射，一个人和父母的关系就是他和整个世界的关系。 - 思维方式由父母决定：在我的人生经验中，世界上美好的事情，大多是轻松得来的。 如果你使特别大的劲儿，想获得一样东西，要么是因为它不够美好，要么它根本不适合你。 - 家暴打孩子恶果：因为他们的肾上腺素水平比一般人高，一点点的挑衅都会让他们像火药桶一样，“砰”的一下就炸掉了。 eg：有的家长一批评孩子，孩子就炸了，立即顶嘴说：“我没错，这不能怪我。” 我见过特别多肾上腺素很高的孩子，这样的孩子为什么拼命地捍卫自己，说自己没错？很简单的原因是孩子知道，如果错了，父母就不爱自己了！ 孩子最不能承受的就是自己不被爱，所以他绝对不能承认自己错了。他跟父母斗争到底，用更加叛逆的行为来证明——“我值得你们爱护我”。 - 父母常用手段威胁恐吓孩子-无安全感； - 冷暴力-孩子会焦虑：实际上，孩子能主动来和好，不是父母的教育方法有效，而是孩子爱父母。孩子对父母的爱和依恋，远胜过父母对孩子的爱。 - 养育孩子，绝不是“别人怎么做，我照做就行”这种简单粗暴的逻辑就能概括的。每个孩子都是独立的个体，都有自己的感受，都需要被尊重、被理解。 - 在生活中，当孩子的所有行为都来自外部的规范时，孩子就没有自我成长的力量了。因为他所有的行为举止，只源于明确的指令和规定，他没有管理自己的能力，就无从谈起自信和独立的养成。 2）12章提出文章重点：三大支柱 - 无条件的爱 - 价值感 - 成长型心态 3）后面篇章都是在围绕三大支柱来讲。 A. 无条件的爱 - 无条件的爱，是指你对孩子的爱里没有交换、没有恐吓，也没有威胁。 - 当父母总是用这种交换的手法来鼓励孩子的时候，导致的结果就是孩子认为做所有这一切对的事都没有意义、没有快乐，也没有幸福感。纵然成绩考得好，他也感受不到来自知识本身的快乐和自己自尊水平的提高，因为父母的交换原则是以物质奖励为基础的。 - 产生负面影响：如果没有奖励，考第一名也没什么意思了。父母逐渐让孩子把非常重要的东西忽略了，反而去追求那些不重要的东西。 / 父母用一切可以调动的千奇百怪的手段，跟孩子交换一个又一个条件。最后，孩子完全迷茫了，根本不知道什么是对、什么是错，什么重要、什么不重要，什么是美好的、什么并不美好。 - 那什么是非常重要

三个花一样的女孩👧，刚刚开始的人生就这样灰色的结束了…心里堵

因为这剧我遇到了陈等等 纵使特效感人 色调感人 我也要昧着良心爆灯 陵越一笑 万辞不负哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈