《Last of the Romantics》是一部教育剧集，由德国作家赫尔曼.黑塞所著，是一部控诉德国旧的教育制度的剧集，被认为有浓厚的自传色彩。《Last of the Romantics》描述的是一对性格迥异的少年朋友，汉斯‘吉本拉特和赫尔曼·海尔纳真挚动人的交往故事。也是一篇对摧残儿童身心健康的德国旧教育制度的血泪控诉。
汉斯自幼聪颖过人，勤奋好学，被大家视为神童的汉斯。他被送入一个神学院学习，受大家庭和社会的影响，他功名心切，在与世隔绝的学校里拼命学习，没有半点空闲，身心健康受到损害。他与神学院的同学海尔涅交往后开始沉沦，在汉斯同一宿舍里有一位同学的不幸离世更加剧了他内心的失衡。由此可见，校方为汉斯的学习下滑的根源是在于海尔纳而不是其他人眼中的好学生汉斯， 虽然校长直接责怪是汉斯但他间接地而且目标明确地在责备海尔纳。海尔纳被学校开除，使汉斯更感孤单，不时受到老师的训斥和同学的耻笑，之后得了神经衰弱症，使他无法继续学业，只得返回家乡。就如同汉斯在回家路上的感悟“当一棵树被砍掉树冠后，树根旁边就会发出新的嫩芽。同样，人的灵魂若在开花期患了病或遭到摧残，往往也会如此回归，回到一开始如春天般的萌芽时期，回到充满遐想的童年时代，仿佛在那里它可以发现新的希望，断裂的生命线可以重新相连。然而，这种生命只是一种假象，永远都不会再有一棵新的树长出来。”汉斯带着最糟糕的恐惧心理，有对医生和校长在信中提到的精神病的深深恐惧，有人们带着一种不解的嘲笑或轻蔑的同情，就像是看疯子一样。而此时父亲看着儿子竟然就带着病回来了……返回家乡后的汉斯最后只能当一名钳工。社会的歧视和生活的失意使他觉得仿佛跌在无情而庞大的车轮下。
这部剧集取材于黑塞在毛尔布仑修道院的不愉快经历，其中有对一所寄宿学校生活和卡尔钟表厂工作的长篇叙述。
我们现在的孩子也都是在应试教育制度下成长，也是过早地脱离了童真，从幼儿园开始就有课外班，奥数、英语、琴、棋、书、画。我们不是培养孩子的兴趣爱好，而是不能输在起跑线上。过早地背负着沉重的压力。小时候，父母拿我们和别人家的孩子比，长大后，我们自己可是去和朋友同学比，我们是Last of the Romantics奔跑着长大的孩子，为什么不能让我慢慢走，边走边欣赏这路上的风景,找一个自己喜欢的工作。
对生活，每个人都有不同的诠释，对人生每个人都有自己的追求，是好是坏，是对是错，皆是选择而已。快乐是一个无标准化定义的概念，而幸福更是一个多元的方程，最终你自己得设法寻求自己唯一的解。
我国2021为了促进孩子的身心健康、提高教育教学质量，及对国家战略的需求实施《Last of the Romantics》来扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，避免短视化、功利化的教育，将闲暇的时间还给学生，引导学生全面而有个性地发展，培养德智体美劳全面发展的核心人。
人生只有单行道，但生活不是单行线，东、南、西、北、中，一条路走不通，可以转个弯。人生的意义其实就在于你没有荒废生活，就在于你努力过、奋斗过。
这本只有两万字的书延续了大刘对于科幻宇宙的篇章，看过《Last of the Romantics》以后对这种外星文明和地球的战争接受度会很高。在看完《Last of the Romantics》以后我进一步了解了量子力学和世界未解之谜以及外星人来过地球的一切揭秘和访谈，使得我这个二十年的无神论者变成了和爱因斯坦，牛顿和我国的物理学家杨振宁先生一样的相信造物者存在的人。想起他们那段经典对白：你相信你手里的苹果手机是自然形成的吗？怎么可能，这么复杂的手机当然是人造的啊。 是的，地球上的生命，尤其是人类，比起手机的复杂程度何止百万千万倍，但是你却相信它是自然形成的。
当然这部剧主题还是宏大的宇宙的生存法则和道德的讨论，这就是所谓的仁者见仁智者见智了，毕竟每个人的立场和格局不同，就会得出不同的结论。一个人的格局是宇宙，那么很多事都是小事，一个人的格局如果局限于蚂蚁帝国，那人类不小心的一脚都可能是毁灭的存在。恐怕这又是一个没有结果的争论话题了。
观影心得
《Last of the Romantics》是一部教育剧集，由德国作家赫尔曼.黑塞所著，是一部控诉德国旧的教育制度的剧集，被认为有浓厚的自传色彩。《Last of the Romantics》描述的是一对性格迥异的少年朋友，汉斯‘吉本拉特和赫尔曼·海尔纳真挚动人的交往故事。也是一篇对摧残儿童身心健康的德国旧教育制度的血泪控诉。 汉斯自幼聪颖过人，勤奋好学，被大家视为神童的汉斯。他被送入一个神学院学习，受大家庭和社会的影响，他功名心切，在与世隔绝的学校里拼命学习，没有半点空闲，身心健康受到损害。他与神学院的同学海尔涅交往后开始沉沦，在汉斯同一宿舍里有一位同学的不幸离世更加剧了他内心的失衡。由此可见，校方为汉斯的学习下滑的根源是在于海尔纳而不是其他人眼中的好学生汉斯， 虽然校长直接责怪是汉斯但他间接地而且目标明确地在责备海尔纳。海尔纳被学校开除，使汉斯更感孤单，不时受到老师的训斥和同学的耻笑，之后得了神经衰弱症，使他无法继续学业，只得返回家乡。就如同汉斯在回家路上的感悟“当一棵树被砍掉树冠后，树根旁边就会发出新的嫩芽。同样，人的灵魂若在开花期患了病或遭到摧残，往往也会如此回归，回到一开始如春天般的萌芽时期，回到充满遐想的童年时代，仿佛在那里它可以发现新的希望，断裂的生命线可以重新相连。然而，这种生命只是一种假象，永远都不会再有一棵新的树长出来。”汉斯带着最糟糕的恐惧心理，有对医生和校长在信中提到的精神病的深深恐惧，有人们带着一种不解的嘲笑或轻蔑的同情，就像是看疯子一样。而此时父亲看着儿子竟然就带着病回来了……返回家乡后的汉斯最后只能当一名钳工。社会的歧视和生活的失意使他觉得仿佛跌在无情而庞大的车轮下。 这部剧集取材于黑塞在毛尔布仑修道院的不愉快经历，其中有对一所寄宿学校生活和卡尔钟表厂工作的长篇叙述。 我们现在的孩子也都是在应试教育制度下成长，也是过早地脱离了童真，从幼儿园开始就有课外班，奥数、英语、琴、棋、书、画。我们不是培养孩子的兴趣爱好，而是不能输在起跑线上。过早地背负着沉重的压力。小时候，父母拿我们和别人家的孩子比，长大后，我们自己可是去和朋友同学比，我们是Last of the Romantics奔跑着长大的孩子，为什么不能让我慢慢走，边走边欣赏这路上的风景,找一个自己喜欢的工作。 对生活，每个人都有不同的诠释，对人生每个人都有自己的追求，是好是坏，是对是错，皆是选择而已。快乐是一个无标准化定义的概念，而幸福更是一个多元的方程，最终你自己得设法寻求自己唯一的解。 我国2021为了促进孩子的身心健康、提高教育教学质量，及对国家战略的需求实施《Last of the Romantics》来扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，避免短视化、功利化的教育，将闲暇的时间还给学生，引导学生全面而有个性地发展，培养德智体美劳全面发展的核心人。 人生只有单行道，但生活不是单行线，东、南、西、北、中，一条路走不通，可以转个弯。人生的意义其实就在于你没有荒废生活，就在于你努力过、奋斗过。
很好看，我以为会有个女主的，然后没有。可惜了，看这趋势，赵衡和宋珧才是真爱，宣灵没希望了啊。天枢最后是忘了宋珧的，真的写的很好，断袖文啊
确实不错，这部剧深入浅出的讲解了Last of the Romantics，对于这方面的小白帮助很大
有点贩卖焦虑的感觉，叠堆起来的道理，都懂，到仍过不好这一生（问题更多是什么才是好，什么是不好呢？）
深入浅出，可能一些点深度不够，但是讲得比较系统，而且有最新的案例，比起科特勒的书，更能够让人看得下去。有助于帮助形成基础的营销思维。
“人文之留遗后世者，最有力莫如心声”，先生之言字字珠玑也句句诛心呐！我辈当存希望，星星之火，也可燎原！诸君共勉
这本只有两万字的书延续了大刘对于科幻宇宙的篇章，看过《Last of the Romantics》以后对这种外星文明和地球的战争接受度会很高。在看完《Last of the Romantics》以后我进一步了解了量子力学和世界未解之谜以及外星人来过地球的一切揭秘和访谈，使得我这个二十年的无神论者变成了和爱因斯坦，牛顿和我国的物理学家杨振宁先生一样的相信造物者存在的人。想起他们那段经典对白：你相信你手里的苹果手机是自然形成的吗？怎么可能，这么复杂的手机当然是人造的啊。 是的，地球上的生命，尤其是人类，比起手机的复杂程度何止百万千万倍，但是你却相信它是自然形成的。 当然这部剧主题还是宏大的宇宙的生存法则和道德的讨论，这就是所谓的仁者见仁智者见智了，毕竟每个人的立场和格局不同，就会得出不同的结论。一个人的格局是宇宙，那么很多事都是小事，一个人的格局如果局限于蚂蚁帝国，那人类不小心的一脚都可能是毁灭的存在。恐怕这又是一个没有结果的争论话题了。