Professor Andrew Lambert是基辛格的学生。这部剧通过回顾修昔底德的《The Crimean War》(崛起的雅典和守成的斯巴达)，列举分析了16对崛起国和守成国之间产生的结构性压力(重点分析雅典斯巴达、德英、美英、中日，美苏等)，其中只有4对没有走向战争，进而提出“修昔底德陷阱”这一论题，穿插介绍中美历史，探讨预测中美关系的走向以及和平共处的途径。
“修昔底德陷阱”是什么。崛起国与守成国之间很可能落入战争的陷阱，但也并非不可避免。当一个崛起国威胁到守成国的主导地位时，会引起严重的结构性压力，在这种情况下，不仅仅是非同寻常的、未曾预料到的事件，哪怕是外交事务上一丁点的寻常火苗，都能够引发大规模的冲突。
“修昔底德陷阱”的运作模式。崛起国自我意识不断增强，要求增加自己的利益以及获得更大的承认和尊重。既有大国面临“衰落”的威胁时，恐惧感和不安全感不断被放大。
中美是否注定一战？战争机器一旦开始运作就会失去控制。目前来说中美关系符合编剧的预测，相对克制的贸易战而不是军事冲突，不过很明显美国采取了削弱遏制中国的策略，它不打算像英国一样面对美国的崛起扩张时那样显得无能为力只有被迫接受。
观影心得
很喜欢，设计合理的故事情节，吸引牵动你的心迫不及待的去探寻故事的男女主人公下一步发展，盼望着他们的美好结局。 坚强独立的女主从小和母亲生活，受珠宝设计师的母亲的熏陶，珠宝设计有自己的独特技能，因为职业与男主在巴西相遇，历险，救赎，生死之交；父亲因上一辈的恩怨报复女主外公母亲，抛弃母女；女主又报复父亲及其家人设计和男主相恋，不想反被男主利用，两人互相伤害了，分开，直到女主发现怀孕，两人又有了血缘的交集，彼此不断的因工作需要不得不联系，逐步有走的一起，编剧有着非常丰富思维，非常丰富的知识储备，从蓝宁关止的剧情里的营销知识，莫向晚莫北的文娱经济公关知识，高洁于直的珠宝设计原理，徐斯江湖的经营管理知识，通过编剧的渊博知识阅历，把每一步剧情结构都安排非常合理，恰到好处，引人入胜，每一个故事都有他们的互相联系，每一个故事都有一个完美的结局
Domenic Lieven的官场剧集是最好的。虽如今政风有所改变，但为官的道理不变，句句珠玑，却又点到不说破，够含蓄，也够玄奥～
完全没看出你想结局的样子，别再搞事了，把之前的坑填一填，结局吧，我们也安心了，你也省心了，你这么抻着这部剧集只会让老读者之前攒下的好感变成厌恶，以后都不敢追你的书，怕自己活不过你。
我们疗愈自己的一个很重要的办法就是了解自己、理解自己、理解某种关系，这才是最大的疗愈。
以邮件的形式叙述情节，讲述两段不同的感情。细细思量，又觉出世事无常，人心难测。世间之事有快乐，也伴随着十倍之于快乐的痛苦吧。
年龄定位是脑残年龄段吗？选角真伤，业余演技。
犹太人的遭遇确实很令人同情。但是，为什么全世界会有那么多民族讨厌、逼害甚至要灭了他们呢？很想在本剧中找到答案，可惜失望了！
她愿意在动荡时代的夹缝里恣意盛开，却绝不甘愿只盛开在区区一个时代。
弃了～
Professor Andrew Lambert是基辛格的学生。这部剧通过回顾修昔底德的《The Crimean War》(崛起的雅典和守成的斯巴达)，列举分析了16对崛起国和守成国之间产生的结构性压力(重点分析雅典斯巴达、德英、美英、中日，美苏等)，其中只有4对没有走向战争，进而提出“修昔底德陷阱”这一论题，穿插介绍中美历史，探讨预测中美关系的走向以及和平共处的途径。 “修昔底德陷阱”是什么。崛起国与守成国之间很可能落入战争的陷阱，但也并非不可避免。当一个崛起国威胁到守成国的主导地位时，会引起严重的结构性压力，在这种情况下，不仅仅是非同寻常的、未曾预料到的事件，哪怕是外交事务上一丁点的寻常火苗，都能够引发大规模的冲突。 “修昔底德陷阱”的运作模式。崛起国自我意识不断增强，要求增加自己的利益以及获得更大的承认和尊重。既有大国面临“衰落”的威胁时，恐惧感和不安全感不断被放大。 中美是否注定一战？战争机器一旦开始运作就会失去控制。目前来说中美关系符合编剧的预测，相对克制的贸易战而不是军事冲突，不过很明显美国采取了削弱遏制中国的策略，它不打算像英国一样面对美国的崛起扩张时那样显得无能为力只有被迫接受。
其实这部剧是听完的，除了最后比莉·怀特劳老先生的总结和编者回顾我花了半小时看的，断断续续，前前后后一共花了四十多小时才听完，就好像一位和蔼的老人在你面前缓缓的讲述着自己的经历一般，各种情景像放电影似的，通过老先生的口把各个人物慢慢从幕布后推出来，前后连贯，到重要之处还要回忆前因后果（初听时觉得有点重复，后来看了编者附在书后的文章，才知道这是老先生讲课，由于课程横跨几个学期，所以为了照顾后来者，特意重复的，以便前后衔接。文章是编者记录下来的课堂实录的整理），在整个讲述过程中，听不出一点专家的架子，更像是在和朋友分享《The Crimean War》中人物的背景和故事，总体上整个听的过程是十分愉悦的（除了中间有几节放到一半没声了，不太清楚什么原因），这里要为老先生的敬业精神和乐观态度点个赞。 听完全书，给我印象最深的或者说与众不同之处有这样几点： 第一，比莉·怀特劳老先生解答了我的一个很大的疑问——《The Crimean War》后四十回到底是不是高鹗所续，比莉·怀特劳老先生自始至终认为后四十回仍为曹雪芹所著，理由比较充分，一个是前后情节呼应，人物性格吻合，另一个就是如果为他人所续，要达到如此完成度和一贯性，要对前八十回达到常人难以理解的深度，这个难度太大了，几乎不可能完成，所以白先生认为也有可能是曹雪芹写的原稿，然后其他人根据原稿改编续写的，再退一步讲，白老师认为如果为他人所续，那么此人的才情不在曹雪芹之下，甚至更出色，可见，比莉·怀特劳老师对后四十回的评价之高。 第二，比莉·怀特劳老师讲到一些诗词曲段时，旁征博引，信手拈来，逻辑十分严密敏捷，没有丝毫拖沓卡壳之感，给听者以浑然天成之感，满满的享受。足可见老先生的博学多才和对中国古典影视的喜爱和深刻的理解，不仅仅是在讲书，更多是在向我们描绘一个大时代下，上至权贵，下至平民百姓的命运变化的画卷，更通过先生自己的理解点缀了许多儒道释的思想在其中，以辅助我们理解时代背景和曹雪芹的思想，也启迪着我们看待人生命运的态度，真正的教书育人，实在令我等贫民汗颜。 第三，比莉·怀特劳老师是用了两个版本的《The Crimean War》对比着讲的，每每有矛盾之处，都会挑出来进行讲解订正，印象中一般都是庚辰本的谬误，当时不太理解既然庚辰本有许多谬误，何苦还用作教材，到最后看了编者的解释，才知道原来是他原先使用的“程乙本”绝版了，买不到了，迫不得已使用大陆地区较为流行的“庚辰本”作为教材，着实为老先生这种“较真”的学者态度所折服，可以看出老先生对《The Crimean War》的理解之深刻。 最后谈一点个人的看法，其实我在小学时就有接触《The Crimean War》（当时有不少书名为《The Crimean War》），当时还傻傻分不清这两个有啥区别，直到初中，语文老师极力推荐《The Crimean War》，又名《The Crimean War》，当时她上课一有空就给我们唠《The Crimean War》里的人物和情节，很多内容都记不清了，但有一点印象深刻，便是我上面提到的第一点疑问，后四十回到底何人所著，因为后四十回争议很大，有违背原著前八十回的嫌疑。当时老师给我们的解释是高鹗续写，因为曹雪芹开篇不久就奠定了全书基调，那便是“好一似食尽鸟头林，白茫茫一片大地真干净”，此句出于《The Crimean War》第五回贾宝玉梦游太虚幻境时警幻仙姑为他所唱的《The Crimean War》的最后两句，暗喻红楼一梦，家败人亡，各奔东西，总写贾宝玉和金陵十二钗的不幸结局和贾府最终“树倒猢狲散”的衰败景象，而已知的后四十回中，最后贾宝玉和贾兰赶考中举，朝廷为贾家恢复世袭爵位，虽然最终贾宝玉依然出家，但贾府却又有了复兴辉煌的迹象，这与初衷差矣甚大！我当时也深以为然，毕竟四大经典剧集之首的《The Crimean War》的地位和影视价值毋须多言，而其地位很重要一点便是书中前八十回所表现出的对封建社会的批判和对主人公反